高考温习教学上班方案范本（9篇）

光阴的流逝是从不停歇的，教员们的教学上班又将有新的指标，做好教学方案，让自己成为更有竞争力的人吧。以下是小编预备的高考温习教学上班方案范本，欢迎自创参考。

高考温习教学上班方案范本（篇1）

一、教学指点思想

高三历史教学要使在校生在历史知识、学科才干和思想品德、情感、态度、价值观等方面获取片面造就和开展，为初等院校保送有学习潜能和开展出路的合格高中毕业生。

文科综合测试强调考察在校生对文科各学科全体知识的掌握和综合剖析疑问、处置疑问的思想才干。教学中要表现注重在校生思索、知识迁徙、多档次多角度剖析处置疑问的通识教育理念。教员要仔细学习和研讨往年的综合试卷，特意是北京自主命题以来的新特点，关注课程革新，转变教学观念，深入反思咱们教学中的得与失，以利于在新一年的高三教学中取得好的效果。

高三第一学期的历史教学坚持以学科教学为主，弄懂并牢记基础知识，造就提高在校生历史学科的基本技艺与学科才干，首先造就在校生历史学科内的综合才干。依据新情势下的考试要求，教学中应注重对知识系统和线索的梳理，注重知识问的横向咨询，加深对历史知识的.了解和运用，熏陶造就在校生做人所须要具有的正确的情感、态度、价值观。

教学中应以热点疑问和常年以来被关注的相关到国计民生的重点疑问为切入点，适当训练在校生多角度、全方位剖析疑问的才干。多与天文、政治教员沟通，独特研讨商讨备课，相互自创沟通，开拓视线，构成综合、片面剖析疑问的思想习气，提高自身素质和修养。教学中激励在校生大胆质疑，提出疑问，使在校生能够主动介入教学活动，调动在校生学习的踊跃性、主动性。要考究教学实效，也要尽或许使在校生有介入体会的和感触，争取片面达成教学指标。

本学期适当给在校生布置一些阶段性练习，在选择试题时从在校生的实践登程，落实基础，注重造就在校生的思想才干和用辩证唯心主义、历史唯心主义通常剖析疑问的水平。

为使练习的效果实际有效，坚持一致练习的一致阅卷，独特研讨讨论，充散施展团队作用。

二、教学依据和教材经常使用

依据国度对人才造就的须要和普通高校正考生文明素质的要求，参照教育部20__年公布的高中《历史课程规范》、20__年《考试说明》(教育部公布)和《20__年普通初等学校招生全国一致考试北京卷考试说明》启动教学。

高三教学经常使用人教社必经和选修相关教材;鉴于目前教材专题式教学结构不利于初入高三的在校生系统掌握历史知识，一致经常使用按时序性、通史体系编写《高三总温习指点·历史》和《高三总温习检测·历史》

三、教学进展布置

高三年级历史课依照中国现代史、中国近现代史、环球近现代史的顺序布置教学上班。期中考试内容包括中国现代史和中国近代史，期末考试内容包括中国史所有、环球现代史和环球近代史。

四、备课组活动布置：

1、活动周一下午第1节-----第3节;

2、活动地点：高三历史办公室;

3、活动内容:

(1)高三每周教学教材教法的研讨;

(2)每次月考试题的出题，考后的试卷剖析;

(3)学情的研讨及一般在校生的辅导方法研讨;

(4)高考慷慨向和新变动、新意向的研讨;

五、备课组日常上班实施细则：

1、每周组织一次性本组教员的群体备课活动，研读《考试说明》，讨论备课状况和教学中的重点难点疑问、教学中遇到的新疑问及作业反应的疑问，群策群力，寻求提高课堂效率、教学效果的良策。同时留意搜集本学科新的教学消息，关注高考的新变动，关注区教研的新精气，及时交换。

2、制订好本学科教学方案，提早分章节备课，落实到天 ;

3、本备课组教员各项惯例教学上班，关键围绕着备课、上课、作业、辅导和质量检测这五个环节来展开，仔细用心实现每一环节的上班，多动脑、多研讨，打团队仗、打智慧战。

4、注重每次考试和试卷剖析。每次考试落实到题、落实到人。

5、踊跃参与区教研、校内外的听课、评课活动，扬长避短。

高考温习教学上班方案范本（篇2）

指标义务：

关键是经过足球通常学习和足球消息的采集交换，对足球这门课程有一个片面的了解。经过亲自体检，掌握足球静止的学习的方法，掌握好正确的投篮手型，熟练的足球球性，良好的战术素养，可进一步提高足球水平有着选择性的作用，足球静止是一项群体名目的静止，团队协作是足球静止的灵魂，因此在学习足球的环节中可增强团队协作精气，

教学内容：

1、技术单元(强化传球，停球，一对一持球打破)考核过杆，射门。

2、足球较量的筹划，组织编排。

3、足球裁判，学习足球竞赛规则，足球裁判法，考核足球裁判的罕用手势。

4、温习足球裁判罕用手势，临场裁判实习。学习足球裁判的分工和协作。强化传球，停球，一对一持球打破，过杆，射门技术

5、群体防卫战术，强化团体进攻才干。温习提高7人制与11人制较量的.不同和相反点，11人制较量的位置分工和协作，掌握控球技术、组织和进攻才干。

6、课外活动模块：各班级组织A B两支球队参与全校11人制足球赛，增强训练配合，观看讨论较量环节。踊跃介入全校足球联赛，结交足球好友，体检深中足球文明的快乐，提高自已的足球技术水平

1、足球三级水平教学指标

(1) 强化团体技术特点，初步构成自已的团体技术格调。

(2) 经过7人制和11人制教学较量，把团体技术和团队战术相联合，提高团队的分工和协作才干，

(3)组织高一高二年级7人足球赛。

2、足球三级水平教学内容

模 快

教 学 内 容

教 学 单 元

学习7人制足球裁判规则和裁判法。

1、学习和掌握7人制与11人制较量的不同和相反点

2、11人制较量位置分工和协作，

充散施展自身技术专长，寻觅自已在的场上最佳位置，练出自已的团体技术格调。

1、掌握后位的控球技术和组织进配置力。

2、提高防卫和进攻技术。

3、提高阅读较量才干。

学习7人制和11人制攻防战术。

1、防卫战术(盯人和协防)

2、进攻战术(踢墙二过一、直传斜插)。

课外活动交换和较量

1、组织全校7人制足球赛。

2、组织足球社团活动，排汇新的球友添加社团。

足球较量的临场指挥

1、学习如何运用暂停和换人，什么状况下用?

2、依据场下状况如何扭转攻防战术。

基本功强化练习

1、提高控球才干，传球的视线(长传和短传)

2、持球打破技术和远射才干

学习群体防卫，增强团体打破才干。

1、及时协防、

2、运球打破

课外活动交换和较量

1、指点低年级球友，协助他们提高技战术才干和足球看法。

2、组织足球社团活动，充散施展自已在社团中的学长作用。

3、足球三级水平考试方法和评分规范

分值

考 试 内 容

得分和扣分方法

20分

每节课考勤

旷课一次性扣2分

30分

教员和同窗一同评测

旷课一次性扣1分，获校全明星名称加5分

10分

7人制教学较量

同窗互评，自我评估

20分

停球-过杆-射门

15秒10分，10秒20分。

20分

二套2人基础战术演练――射门

每套战术10分，自我翻新战术加5分。

高考温习教学上班方案范本（篇3）

为了更有效地优化我市高中历史教员的学科教学水平，搞好高三历史温习，提高历史课的教学质量，特制订运市区高中历史教学方案(指点意见)。

一，指点思想

以课程规范，考试说明为指点，以课本为依据，充沛研讨高考，始终启动课堂教学革新，探求高三教学形式，增强历史课的针对性和实效性，造就在校生剖析疑问，处置疑问和应试才干，从而提高历史课的教学质量。

二，上班指标

1，以课本和课程规范为基本，充沛研读考纲，从全体上掌握温习的要求，让在校生加工教材，了解掌握基本的历史概念，历史现象，历史事情，基本的历史开展头绪。

2，扭转教学观念，大胆地启动课堂革新，施展在校生的客观能动性，造就和提高在校生概括，演绎，剖析，综合，比拟，迁徙等基本的学科思想才干。学会运用辩证唯心主义和历史唯心主义的方法评估疑问的才干。

3，驳回多种多样的方式方法，让在校生学会用基本的史学方法去看法和总结历史开展的规律，从而增强民族自尊心和自信念，增强年轻人责任感和爱国主义情感，了解国度大政方针制订的历史依据及其正确性，造就在校生正确的历史观。

4，增强教研，研讨高考和高考试题，注重知识的迁徙和运用，精选习题。

5，启动有效知识落实，把课堂上的基本知识做为落实的主渠道，及时启动"章结"，"单元过关"和"月清"。

6，在校生的学科效果在低劣率，平均效果和及格率上有显著优化。

三，高三历史课堂教学中存在的疑问

1，缺乏对高三教学，温习的全体掌握和详细方案及实施措施，对高三只是有大抵的阶段布置与温习进展，对每一阶段的教学和温习指标，温习战略和在校生学习义务的实现没有粗疏思索，这种方案的自觉性，肯定造成教学的自觉性，质量提高的自觉性。

2，教员没有对纲要，考试说明启动详细研讨。纲要中对知识掌握水平有明白要求，考试说明中也有明白的考核指标和要求，并有详细的解读说明，教员只是在想当然的去教学。

3，教学手腕繁多，课堂效率低下，关于新的教学方法，形式及新理念缺乏学习和通常，课堂中仍习气于教员一讲究竟，教员累，在校生睡，效果差，效果低。

4，课堂教学中缺乏针对性，高三教学没有高三的特点。高三温习课，绝大少数教员都在就知识讲知识，缺乏深层剖析，只是知识的繁难列举，对骨干知识掌握不到位;在校生了解只偏留在外表上;不能掌握历史全体框架，历史基本线索，在校生所学的知识是零散的，无序的。

5，缺乏对在校生的基础知识了解和思想才干的造就。近几年高考命题思绪是十分明白的，就是注重在校生的才干造就，注重在校生的学科思想及剖析疑问，处置疑问才干，这就要讨教员必需注重基础，以纲要，考纲为指点，以课本为本，注重基础知识的迁徙与运行，以造就在校生思想才干为主线来统领知识。

6，缺乏对在校生学习方法的指点，还习气于只讲知识，不讲方法，在校生不会主动学习，结果教员教得辛劳，在校生学得辛劳而没有太大的功效。

7，缺乏对习题的挑选和高考试题研讨，很多学校给在校生发了很多资料，让在校生自己去做，结果糜费了少量的期间和精神，效果也不是很好。

8，缺乏将课本知识与理想热点，重点疑问的咨询的才干，只是单讲课本上的知识，一遇到处置实践疑问就无从下手，不能启动有效的知识迁徙。

四，采取措施

1，从全体上思索和制订教学温习方案，依照方案东倒西歪的启动实施。在方案的制订中要有总指标和阶段指标以及详细措施，评估，期间布置，内容布置等外容。

2，在每轮温习中应留意的疑问。针对近几年初级的命题特点和历史课实践，普通驳回三轮温习法。

第一轮温习关键是抓课本知识落实，教员提出疑问，在校生详读课本，围绕骨干知识启动梳理，构成外在的主体结构网络，在记忆的基础上对知识启动了解。

第二轮温习关键以骨干知识为中心，以专题的方式，对历史知识从新加以梳理和加工，走出课本，让在校生从微观上掌握历史开展的规律。不能把每节相关知识繁难列进去放到一同，要重点剖析，演绎出历史开展规律，教会在校生学会掌握规律，得出启示，优化在校生纵横比拟疑问的难力。

第三轮：依据考纲，从新梳理课本，查缺补漏，教员少讲，让在校生自己启动，并适外地启动综合练习。

3，要仔细研读纲要，考纲和考试说明。应该说，考试说明是依据纲要制订的，纲要是作为整个高中教学的依据，而考试说明只是为了高考的'需

要而定的。做为备考来讲，应该以教材为附丽，片面温习，对考试说明没有列出的内容不用过火深究。高考标题大体上分两部分，一部分考察对基本知识的合成，另一部分考察较为深档次的才干。前者与教材相关较严密，但不会是间接照搬教材的某一部分外容，后者基本上是教材内容的拓展。因此，附丽教材不等于捆死在教材上。

4，提高课堂效率，做好知识落实。关于历史课来讲，教员不用面面俱到，应重点讲清关键的历史概念，历史现象和历史事情，讲清梳理历史头绪的基本方法，协助在校生加工整顿知识，施展在校生客观能动性，总结出基本的历史规律，得出论断。知识落实要做到"四清"，把课本知识的记忆放在课堂上，在习题练习上，注重基本知识和基本技艺以及知识的迁徙才干。

5，适当练习。在每一轮温习中都要有适当练习，但选题肯定要留意档次性和代表性，切忌堕入题海战，在讲题中肯定要针对在校生疑问去解说，并不是单纯的就题讲题，要举一反三，融会贯串，让在校生能窥一斑而知全貌。另外，选题尽量选一些新题，不要过于古老，在校生会在新题新情境下欢快的做题，效果更好些。留意客观题的审核与落实。

6，要处置好学科之问的相关。不能在温习时一味合作，应适当交叉些两门学科知识，适当串串门，使在校生在往常学习中就养成基本的文综思想习气，同时也无利于本学科的学习。

附：高三教学进展及考试布置

第一学期期中考试：11.3—11.4

内容：中国现代史(全册)

第一学期期末考试1.29—2.4

内容：中国现代史，中国近代现代史(上，下册)

春节放假2.12—2.25

第三次调研测试：3.26—4.1

内容：所有(中国现代史，中国近代现代史，环球近代现代史)

专题温习及4.1—4.30

第四次调研测试：

综合训练5.1—5.30

高考温习教学上班方案范本（篇4）

一、在校生的基本状况剖析：

高三十个文科班,总人数462人。相当多的同窗对基础知识掌握较差，学习习气不太好，学习数学的气氛不太浓，学习不够刻苦,除两个奥赛班外，其他各班简直没有尖子生，且各班两极分化十分重大，差生面特意广，很多在校生从基础知识到学习才干都有待造就，培优辅差义务十分重;在校生对数学学习广泛存在艰难，且部分在校生学习主动性不强，习气较差，温习义务很艰难。

二、温习指点思想

以现代教育通常，课程规范和考试指点纲要为指点，片面贯彻党的教育方针，深化教育革新，踊跃实施和推动素质教育;以基本知识、基本技艺、基本思想和基本方法为基础，夯实基础，突出重点，打破难点，完善体系，构筑知识网络;以课堂教学为重点，联合知识与才干要求及在校生实践，驳回小步子、递进式教学形式，迷信布置教学内容与教学难度，革新教学方法，提高课堂教学效益;以审核落实为切入口，不走过场，抓好落实，收到实效;以培优辅差为特征，让优生更优，让有弱科的在校生克制瓶颈与木桶现象的无余，锋芒毕露;争取本学年高三数学教学上一个新台阶。

三、教学目的要求

第一轮为系统温习，期间为第一学期，大概在三月初完结。此轮要求突出知识结构，扎实打好基础知识，片面落实考点，要做到每个知识点，方法点，才干点无一遗漏。在此基础上，留意各部分知识点在各自开展环节中的纵向咨询，以及各个部分之间的横向咨询，理清头绪，抓住知识骨干，构建知识网络。在教学中重点抓好各中通性、通法以及惯例方法的温习，是在校生构成一些最基本的数学看法，掌握一些最基本的数学方法。同时增强章、节知识过关，注重训练的规范性，思索的严密性，无看法启动肯定的综合训练，先小综合再大综合，适外地优化在校生综合运用才干。

第二轮为专题温习与综合考试相联合，是在前一阶段基础上的深化与提高，期间布置在第二学期的3月(中，下)、4月、5月初。要精选专题，紧扣高考内容，抓紧高考热点与重点，授课时脚虚浮地，讲透内容，重点在沟通数学各知识体系之间的外在咨询，提高综合运用数学知识和方法处置疑问的才干;增强针对性训练与测评，查漏补缺，既提高处置综合题的剖析与解题才干，又能调适心思，使在校生进入一个良好的心思和竞技形态。

第三轮为应试训练，关键配置是造就对高考的顺应才干和积攒应试阅历。要求回归课本，再现知识点，坚固所学，增强消息的搜集与整顿。经过规范训练，发现温习中的单薄点和易错点，查漏补缺，调控心态，轻松招考。

四、教学详细措施

1、深化研讨教材，准确解读课程规范，一轮温习从教材和在校生实践登程，采取低终点、小步子，适当优化的方式，衔接高考，深化研讨教材中章节知识的内外结构，熟练掌握知识的逻辑体系和网络结构，粗疏体会教材革新的精髓，掌握通性通法，逐渐明白教材对教学方式、内容和教学指标的影响。

2、仔细研讨近三年的高考试题，准确掌握考试说明，在全体上掌握高考的重点、难点、热点，特意留意知识点的广度和深度及才干要求，管理好教学的广度和难度，夯实重点，打破难点，找准切入点，迷信规划教学内容和教学期间。

3、增强备课。

1)备基本知识、基本技艺、基本思想、基本方法;

2)备重点、难点、热点，备广度和深度;

3)备在校生的实践，备教学的切入点，备教学的针对性;

4)精选例题和训练题：

a)注重对“四基五才干”的调查掌握，贴近课本;

b)注重学科内容的咨询与综合;

c)注重数学思想方法、通性、通法，淡化不凡技巧;

d)注重才干立意，以调查在校生逻辑思想才干为外围，片面调查才干;

e)注重考察在校生的翻新看法和通常才干，设计运行性、探求性的疑问;

f)表现档次性、基础性，梯度布置正当，坚持多角度，多档次的调查，有效地检测对数学知识中所包括的数学思想和方法掌握的水平.

g)表现典型性和片面性，便于演绎总结;

h)立足基础，不做数学考试说明以外的物品。精心选做基础训练标题，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试说明的范畴和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思绪的标题。应用历年的高考数学试题作为温习资源，要依照新教材以及考试说明的要求，启动有针对性的训练。严厉管理选题和做题难度，做到不凭团体喜好选题，不脱离在校生学习状况选题，不逾越教学基本内容选题，不少量选做难度较大的标题。实际做好课堂练习、例题、作业、周练，月考的精选上班，提高解题才干，积攒阅历，发现疑问及时弥补，强化温习效果。

高考温习教学上班方案范本（篇5）

一、指点思想：

研讨新教材，了解新的消息，降级观念，倡议理性思想，注重多元咨询，探求新的教学形式，增强教改力度，注重勾搭协作，片面贯彻党的教育方针，面向全体在校生，因材施教，激起在校生的数学学习兴味，造就在校生的数学素质，全力促成教学效果的提高。

二、高考要求：

1、高考对数学的考察以知识为载体，着重调查在校生的逻辑思想才干、运算才干、空间构想才干、运用数学思想方法剖析疑问处置疑问的才干。

2、注重数学思想方法的考察，重点考察转化思想、数形联合思想、分类讨论思想、函数与方程思想。高考数学实体的设计是以考察数学思想为主线，在知识的交汇点设计试题。

3、高考试题注重辨别度，同一试题，大多没有冗杂的运算，且解法较多，不同档次的在校生有不同的解法。

4、注重运行题和实践运行疑问的考察，增强阅读了解才干考察。

5、注重在校生翻新看法的考察，注重在校生发明才干的考察。

6、注重对计算才干的考察，特意是分式、根式、指数对数式以及带字母式子的运算。

三、教学措施：

1、以才干为中心，以基础为附丽，调整在校生的学习习气，调动在校生学习的踊跃性，让在校生多入手、多动脑，造就在校生的运算才干、逻辑思想才干、运用数学思想方法剖析疑问处置疑问的才干。精讲多练，充散施展在校生的主体作用。

2、坚持每一个教学内容群体研讨，充散施展备课组群体的力气，精心备好每一节课，致力提高上课效率。调整教学方法，驳回新的教学形式。教学基本形式为：牛刀小试→典例剖析→演绎小结→限时操练→课后审核。

(1)牛刀小试：普通5道题，关键温习基础知识，基本方法。要求一切的在校生都过关，一切的在校生都能做完。

(2)典例剖析：普通4道例题，4个变式。例1为基础题，要间接运用课前练习的基础知识、基本方法，由在校生下台演练。例2思绪要广，让有生能想到多种方法，让中等生能想到1—2种方法，让中下生让能想到1种方法。例3标题要新鲜，能转化为前面的典型类型求解。例4为综合题，造就在校生运用数学思想方法剖析处置疑问的才干。例题前面加上变式训练让在校生学会灵敏运用。

(3)作业：本节课的基础疑问，典型疑问及天天限时玩。

(4)课后审核：重点审核改错本及天天限时玩的作业。

3、脚虚浮地做好落实上班。当日内容，当日消化，增强每天、每月过关练习的审核与落实。坚持每周一周练，每章一章考。经过周

练重点打破一些重点、难点，章考试一章的查漏补缺，章考后对一章的无余之处启动重点讲评。

4、周练与章考，实际掌握试题的选取，实际掌握高考的脉搏，注重基础知识的考察，注重才干的考察，留意思想的档次性(即解法的多样性)，适时推出一些新题，增强运行题调查的力度。每一次性考试试题坚持群体研讨，致力提高考试的效率。

5、施展群体的力气，独特造就尖子在校生。

6、增强数学教学辅导的力度，坚持有针对性地群体辅导。7、正当布置温习中讲、练、评、辅的期间。

(1)、精心设计教学，做到精讲简练，不减轻在校生的累赘，防止“题海战”。

(2)、协调好讲、练、评、辅之间的相关，谋求数学温习的最佳效果。

(3)、注重实效，致力提低温习教学的效率和效益。

四、教学进展：

三月中旬实现第一轮温习，三月下旬及四月份启动第二轮专题温习，五月启动考前冲刺。

总之，高考前的四个月是拼博的四个月，妥协的四个月，出效果的四个月，要严厉的掌握高考脉搏，以在校生为主体，让每个在校生在这四个月都有质的飞跃，在20__年六月份的高考中发明新的辉煌!

高考温习教学上班方案范本（篇6）

一、指点思想

以教材为基础，以考纲为准绳，浸透新课标的精气;打破教材原有体系，依据知识的外在咨询划分专题，以热点带知识;通常咨询实践，找准热点和教材的交合点，对症下药组织在校生温习;进一步提高在校生的了解才干，剖析处置疑问的才干;增强对在校生答题规范化的训练，提高在校生在高考中的得分才干;提低温习效率。

二、学情剖析

我校本届有14个文科班，人数较多，在校生基础错落不齐，给教学带来了极大的艰难。只管经过第一轮温习，在校生对教材的知识体系有了一个比拟清楚的看法，但存在的疑问还相当多，详细表如今：

1、基础知识掌握不牢，从客观题的回答中反映出部分在校生的.答案要点表白不准确，常有遗漏，对知识的分块结构不明，常有方向性的失误产生，失落得分点。

2、对资料的解读和了解才干差，不能从所给资料中提取有效消息，不能准确无误确实定答题方向，找不到解题的切入点，形不成完整的解题思绪;剖析综合才干有待提高。

3、对选择题的解答缺少通常剖析，命中率不高，这说明在校生对基础知识没有真歪了解，处于一种是懂非懂的形态。做选择题还有少政治生在靠碰运气，因此产生考试分数时高时低，动摇较大。

三、详细措施

1、备课

第一、扎实备课。这是第二轮温习效率是否提高的关键。备课要做到：备到考点、备到知识网、备到联合点、备到易混点、备到设题角度、备到思想和方法。仔细学习和研讨《全国新课标考试说明》，联合新课改及往年山东省高考经常使用全国新课标卷的新要求，研讨考纲规则考试的性质，内容，方式及试卷结构，考察的知识范畴，考试的基本型及要求;剖析考点，明白每个考点的实质，了解考点的外延和外延，明白温习的方向，提低温习的针对性和实效性。关键做到以下几点：

(1)掌握变动点，吃透新增点：如经济生存中的计算题的考察和课本中的一些重难点。

(2)注重不变点。(即对一些没有变动的重点不能漠视)。

(3)对《说明》中才干要求、内容和样题要仔细研讨和思索。

第二、优化教学环节。群体研讨、精心设计专题温习教案，深思熟虑斟酌课堂教学言语，精心选择专题训练试题，细心批阅及剖析考试卷。

第三、仔细研讨“两课”(温习课和评讲课)，精讲精评、突出方法，注重翻新才干的造就。

温习课要做到：

(1)系统性：滚动温习，知识前后衔接，疏理演绎成串;

(2)综合性：纵横咨询，知识内外交叉，多角度、多档次：

(3)基础性：着眼双基，中档为主，面向少数;

(4)重点性：突出骨干知识，详略切当：

(5)开展性：流传方法，指点迁徙，学会自学;

(6)启迪性：深挖教材，发散思想，多角度思索疑问;

评讲课要做到：

(1)针对性：讲其所需，释其所疑，解其所难;

(2)诊断性：诊痛析因，指点迷津，教授方法，诊防联合;

(3)辐射性：以点带面，画蛇添足，举一反三;

(4)启示性：启示思想，点拨思绪，发散开拓。

2、上课

(1)注重让在校生介入，踊跃调动在校生，施展在校生的主体作用，展开小组协作学习，多让在校活泼手、动脑、动口、动耳，真正让在校生去“感知”，这是提高学习效率的有效路径。

(2)造就在新资料、新情形中综合处置疑问的才干。详细启动以下四个方面的训练：一是审题训练，要仔细审读资料及设问要求，特意要留意设问的规则性条件。二是消息挑选的训练，要找准关键词，它是答题的依据和切入点。三是寻觅试题与已有知识关联点的训练，这是解题的附丽。四是言语表白的训练，要失外地用学科术语，条理清楚，逻辑严密地表白自己对疑问的看法。五还要留意训练答题的速度，正当布置期间。

(3)迷信指点，立足学科内综合，夯实基础，增强才干优化，强化落实。要构建知识网络。温习时注重知识体系的构建，注重网络化温习，注重学科内经济生存、哲在校生存、政治生存和文明生存的咨询和综合。

第一、驳回点——线——面联合的方法对课本知识启动片面的整顿。

所谓“点”是指最外围的知识点，如基本概念、基本原理;“线”是指寻觅“基本概念、基本原理”之间的外在相关，这种相关或许是相互容纳，也或许是并列，或许是附属的。经过整顿，可以将这些看似孤立的“点"串接起来，构成一个比拟完整的知识框架。“面”是指在“点”和“线”的基础上，经过拓宽知识，使教材中的概念、原理变得丰满和详细，即要致力把书读“厚”。

第二、消弭弱点、盲点，狠抓增分点

所谓“弱点”是指在校生在温习和测试中所暴显露来的一些单薄环节。“盲点”是在校生以为或许不关键的内容，在屡次温习后依然没有留意到的内容。在高考温习中，处置这些疑问是十分必要的，因此关于这些“弱点”不能随便放过，而在校生的“盲点”往往须要教员的指点才干消弭。消弭“弱点”的方法多种多样，例如，对做错的标题，要剖析做错的要素。普通来说，关键由三方面的要素形成：一是对知识点的掌握还没有齐全落实形成的;二是审题方面的疑问：三是大意大意所致。找到要素，再采取相应的措施，就可以使温习做到对症下药。

3、训练

(1)留意训练的针对性，提高训练的实效性，重在梳了解题思绪。

在高考温习时，启动适当的训练无可厚非，但关键是这种训练要有针对性，要抓重点。所谓“针对性’’就是针对前面所讲的“弱点"和“增分点”的训练。关于一些重点疑问可驳回从几个角度来梳了解题思绪的方法。在训练中，要特意留意及时评讲和总结，寻觅相关内容思索、判别和答题的规律，这样以提低温习效率。

(2)增强客观题训练。在校生广泛反映，选择题的分容易得，也容易失。这是由于高考的客观题降落了难度，试题的知识笼罩面广，同时又减少数量，让在校生有富余的期间实现客观题的解答，充散施展整卷的提拔配置。这就须要第二轮温习要在客观题的速度和准确率高低功夫，做到“既快又准”。从审题，思想质量等登程，组织几次客观题的专项训练是很有必要的。

(3)突出基础知识的灵敏运用。近年来高考试题从总体过去看，基础性强了，但才干要求不低，其增强才干考察的路径之一就是提高知识的灵敏运用，让“题海战术”、“融会贯串”、“不求甚解”等“下去”，让注重剖析、思想灵敏、学习后劲大的“过去”。

(4)突出“三多”训练。“一题多问，层层递进”是高考命题的又一特点。温习中，要多练“多疑问”，多做“由小到大”或“由大到小”的合成训练，多做论断的发散训练。

(5)突出在校生阅读剖析才干训练。试题叙说稍长，很多在校生就摸不着头脑，抓不住关键，从而一筹莫展。这在文科的阅读剖析题、计算题中较为广泛，其要素就是阅读剖析才干差。处置的路径是疏导在校生自己阅读、审题，剖析已知条件及所求疑问，强化变式。

四、资料经常使用

自己组编一些资料，同时参考各地的模拟试题启动精选并优化重组，使标题具有更强的针对性和适用性，让在校生在精选简练中提高效果。

高考温习教学上班方案范本（篇7）

一.指点思想

往年是我省经常使用新教材的第八年，即进入了新课程规范下高考的第六年。高三数学教学要以《数学课程规范》为依据，片面贯彻教育方针，踊跃实施素质教育。提高在校生的学习才干仍是咱们的妥协指标。近年来的高考数学试题逐渐做到迷信化、规范化，坚持了稳中求改、稳中翻新的准则.高考试题岂但坚持了考察片面，比例适当，规划正当的特点，也突出表现了变知识立意为才干立意这一举措。愈加注重考察考生进入高校学习所需的基本素养，这些疑问应惹起咱们在教学中的关注和注重。

二.留意事项

1.高度注重基础知识，基本技艺和基本方法的温习.“基础知识，基本技艺和基本方法”是高考温习的重点。咱们宿愿在温习课中要仔细落实“基础练习”，并留意蕴涵在基础知识中的才干要素，留意基本疑问中的才干造就.特意是要学会把基础知识放在新情形中去剖析，运行。

2.高中的‘重点知识’在温习中要坚持较大的比重和必要的深度。原来的重点内容函数、不等式、数列、向量、平面几何，平面三角及解析几何中的综合疑问等.在教学中，要防止重复及繁难的操练。新增的内容：算法、概率等外容在温习时也应惹起咱们的足够注重。总之高三的数学温习课要以造就逻辑思想才干为外围，增强运算才干为主体启动温习。

3.注重‘通性、通法’的落实.要把温习的重点放在教材中典型例题、习题上;放在表现通性、通法的例题、习题上;放在各部分知识网络之间的外在咨询上抓好课堂教学质量，定出实施方法和评估方案。

4.仔细学习《山东省20__年高考考试说明》，研讨近三年的高考试题,提低温习课的效率。《考试说明》是命题的依据，温习的依据.高考试题是《考试说明》的详细表现.只要研讨近年来的考试试题，才干加深对《考试说明》的了解，找到咱们与命题专家在看法《考试说明》上的差距.并力图在二轮温习中增加这一差距，更好地指点咱们的温习。

5.浸透数学思想方法,造就数学学科才干。《考试说明》明白指出要考察数学思想方法,要增强学科才干的考察.咱们在温习中要增强数学思想方法的温习,如转化与化归的思想、函数与方程的思想、分类讨论的思想、数形联合的思想。以及配方法、换元法、待定系数法、反证法、数学演绎法、解析法等数学基本方法都要无看法地依据在校生学习实践予以温习及落实。

6.二轮温习课中留意新的指标定位。

①造就在校生搜集和处置消息的才干;

②激起在校生的翻新精气;

③造就在校生在学习环节中的的协作精气;

④激活显示各科知识的贮存,尝试相关知识的灵敏运行及综合运行。

三.知识和才干要求

1.知识要求对知识的要求由低到高分为三个档次，依次是知道和感知、了解和掌握、灵敏和综合运用，且高一级的层无所谓求包括低一级的层无所谓求。

(1)感知和了解：要求对所学知识的含意有初步的了解和理性的看法或初步的了解，知道这一知识内容是什么，并能在无关的疑问中识别、模拟、形容它。

(2)了解和掌握：要求对所学知识内容有较为深入的通常看法，能够准确地描写或解释、举例说明、繁难的变形、推导或证实、笼统演绎，并能应用相关知识处置无关疑问。

(3)灵敏和综合运用：要求系统地掌握知识的外在咨询，能灵敏运用所学知识剖析和处置较为复杂的或综合性的数学现象与数学识题。

2.才干要求才干关键指运算求解才干、数据处置才干、空间构想才干、笼统概括才干、推通常证才干以及通常才干和翻新看法。

(1)运算求解才干：会依据规律、公式启动正确运算、变形;能依据疑问的条件，寻觅与设计正当、简捷运算路径。

(2)数据处置才干：会搜集、整顿、剖析数据，能抽取对研讨疑问有用的消息，并作出正确的判别;能依据要求对数据启动预计和近似计算。

(3)空间构想才干：会画繁难的几何图形;能准确地剖析图形中无关量的相互相关;会运用图形与图表等手腕笼统地提醒疑问的实质。

(4)笼统概括才干：能从详细、活泼的实例中，发现研讨对象的实质;能从给定的少量消息资料中，概括出一些论断，并能运行于处置疑问或作出新的判别。

(5)推通常证才干：会依据已知的理想和已取得的正确数学命题来论证某一数学命题实在性。

(6)应意图识和通常才干：能够对疑问所提供的消息资料启动演绎、整顿和分类，将实践疑问笼统为数学识题，建设数学模型;能运行相关的数学方法处置疑问。

(7)翻新看法和才干：能够独立思索，灵敏和综合地运用所学数学的知识、思想和方法，提出疑问、剖析疑问和处置疑问。

高考温习教学上班方案范本（篇8）

新的学期，新的开局，新的妥协，新的宿愿。为了迷信有效地搞好语文温习上班，特制订如下教学上班方案。

本年度，我带高三一、二两个班的语文课。三一班共61个在校生，其中有9个插班的往届生。他们基础可以，但缺少语文素养和翻新看法。要在短期内提高他们的才干和水平，还须要刻苦的训练和谨严的授课。二班共67个在校生，在校生基础较差，增强基础是事不宜迟。为了六中20__年的高考，为了不孤负指导和在校生的希冀，特精心拟定如下方案：

一、学情剖析

本届在校生总体基础差、底子薄，关键表如今：

1、对课内必经课文内容生疏;

2、书面表白才干较差，客观题作答及作文中多错别字和病句;

3、书写不公整、不规范;

4、学习习气差，学习踊跃性、主动性不高;

所以，温习环节中，应立足在校生实践，抓基础，抓落实，进而提低温习的有效性。

二、教学目的和要求

本学期当系统温习语文知识和言语表白的无关知识及文学知识和名句名篇背诵。这其中包括识记现代汉语普通话字音，识记现代汉语字形，正确经常使用标点符号，正确经常使用词语，辨析并修正病句，裁减语句、紧缩语段，选择、仿用、变换语句，言语表白扼要、连接、得体，正确运用经常出现的修辞手法，文学知识和名句名篇。还要温习新诗词鉴赏的无关内容。片面温习言语知识，提高言语表白才干，提高在校生的新诗文鉴赏才干，为招考打下松软基础。

二、教学措施和方法

1、向45分钟要质量。

1)经常使用分组教学法，提高在校生学习语文的踊跃性

2)备课要少量参考多种资料，力图知识的新、全、准。

3)上课要留意方法的灵敏多样，多激起在校生的求知欲，多启示在校生主动去寻求答案，掌握原理。动摇推戴满堂灌，填鸭式。

4)多展开学习竞赛活动，奖勤罚懒，在较量中提出疑问，惹起在校生留意。

2、多布置作业，及时收交，及时批阅。多激励在校生，包全他们的学习激情。

3、作文要倡议在校生多做教员粗改，多必需在校生的短处。

4、留意适时展开一些丰盛多彩的第二课堂活动，造就在校生兴味，激起激情。

5、还要适当布置行举措业，及时抽查。

6、讲评高考模拟试卷，肯定要留意讲清思绪，教给在校生方法。特意是教给他们解读现代文的方法。

三、重点难点打破

1、选好配套资料，以考点为专题组织教学内容。

2、以明白集中的温习指标来布置教学，以解题思绪和方法指点为重点来设计教学环节。

3、要依据温习课的不同类型设计不同的课堂教学结构，上好每一节课。

①知识温习课。

各种命题角度典型实例导入→演绎知识要点、弄清高考命题角度→典型例题训练→评讲点拨解题思绪、演绎做题方法→迁徙训练(包括高考试题未产生的命题角度试题)。

②阅读鉴赏温习课。课前布置预习(要求在校生阅读并实现文后试题)→上课第一环节指点全体掌握文章(全文和各个部分写了什么，文章思绪和结构，文章重点和特点)→上课第二环节进入答题，启动答题程序与方法指点(要求在校生通读标题，掌握每个命题指向;审清每个试题的题意，明白解答要求;锁定每个标题的研读区间，探求答案;剖析解答要点，规范表述)→课末小结环节，演绎文章阅读程序和解答试题基本步骤→布置课外训练作业。

③综合试卷评讲课。

评讲试题要走出"对答案"和"就题论题"的教学形式。评讲时，一要留意突出重点。失误面大的标题、分值大而得分率不高的标题、新题型的标题、思想难度较高的标题应该成为评讲的重点。二要留意将失误要素的剖析和运用基础知识解答联合起来，使训练起到强化和运用知识的作用。

④作文指点课

作文指点与训练，既要扩散又要相对集中，既要系统化又要系列化。即作文指点与训练分红几个相对独立的板块(即系列化)，交叉于各项专题温习之间，每次训练要保障相对集中的期间对某一板块启动全体指点(即系统化)。

4、给在校生训练的标题，教员必需先做一遍，不选错题、无答案题，对偏题、过难题做适当处置。

5、仔细启动质量剖析，采取对缺差状况采取弥补措施

每次模拟考试之后要仔细采集数据，对在校生集体和班级群体状况启动质量剖析，片面清楚地了解每个小题的答题状况和每个在校生的单薄环节，从而对一个阶段的温习作出小结，发现疑问，及时采取弥补措施。

高考温习教学上班方案范本（篇9）

一、学情剖析

在校生的学习目的欠明白，学习主动搪塞，课堂上勤于动脑动口者极少，或主动接受，或交头接耳，交头接耳，效果差距较大，语文的基础知识也不扎实，部分在校生不喜朗诵，书写欠工整，习作字数较少，不能正确经常使用标点符号，更谈不上考究写作的方法。阅读和写作才干有待提高。

二、教材剖析

1、科普文单元：了解科普文章的特点，感悟迷信美、人造美的丰盛外延，优化自己的审美境界。学习运用准确活泼的词语说明事物的方法。掌握交谈的准则和技巧，提高交谈会话水平。提高叙事文写作才干。

2、小说单元：学习观赏小说的环境描写、情节描写和人物塑造，看法小说所反映的社会生存，始终丰盛自己的审美体验。写作教学的内容是记述中交叉议论和抒情。

3、散文单元：了遣散文的种类和特点，感悟兽性美的丰盛外延，养成高尚的品德情操。能流利的引见工艺流程，掌握叙事、便条的写作方法，写出契合规范的文章。

4、戏剧单元：本单元学习重点是诗歌和戏剧的观赏。观赏诗歌应在重复朗诵的基础上，着重剖析意象、品味言语、施展构想、感触作品丰盛的情感。观赏戏剧，要了解戏剧抵触，掌握戏剧的情节和言语，学会观赏戏剧人物笼统。

三、教学内容

(一)、阅读鉴赏教学指标

1、能从全体上掌握文本内容，理清思绪，概括要点，了解文本所表白的思想、观念和感情。能依据语境琢磨语句含意，运用所学的语文知识，协助了解结构复杂、含意丰盛的语句，体会精彩语句的表现力。能依据不同的阅读目的，针对不同的阅读资料，灵敏运用精读、略读、阅读、速读等阅读方法，提高阅读效率。

2、能用普通话流利地朗诵，能准确地掌握作品内容，传达作品的思想外延和感情偏差，具有肯定的感化力。

3、学习探求性阅读和发明性阅读，开展构想才干、思辨才干和批评才干;造就审美感知和审美发明的才干。应在继续提高观察、感触、剖析、判别才干的同时，留意思索疑问的深度和广度。开展独立阅读的才干，注重共性化的阅读;能对文本作出自己的剖析判别，致力从不同的角度和层面启动阐发、评估和质疑。

4、在学习鉴赏中外文学作品时，能感触笼统，品味言语;能运用作品所触及的无关背景资料来剖析和了解作品。能用历史目光和现代观念扫视现代诗文的思想内容，并给予失当的评估。造就高尚的品德情操.

(二)、表白、交换与写作教学指标

1、掌握言语交际的规范，具有较强的运用言语文字的才干。学会多角度地观察生存，能思索不同的目的要求陈说自己的看法。表白能够观念明白，内容空虚，感情实在肥壮;思绪明晰连接，能围绕中心选取资料，正当布置结构。能调动自己的言语积攒，斟酌、锻炼言语，表白力图准确、显明、活泼，扼要、连接、得体。在表白通常中开展笼统思想和逻辑思想，开展发明性思想;力图有共性、有创意的表白。

2、进一步提高记述、说明、描写、议论、抒情等基本表白才干，并致力学习综合运用多种表白方式。每学期课内作文不少于4篇，课外练笔不少于2篇;能独立修副自己的文章。

四、教法及措施

1、教学中紧扣《课程规范》和《纲要》，依据文本内容，从“知识和才干、环节和方法、情感态度和价值观”三个方面失当设计教学指标，并以此引领和实施教学。深化研讨教材、能够熟练驾驭教材。

2、优化课堂教学结构。课堂教学指表明白，思绪明晰;以在校生为主体，正当而迷信地施展教员的主导作用;在教学环节中要擅长及时发如今校生思想的闪光点，，激励在校生启动共性化阅读和有创意的解读，促使其语文才干的提高。

3、擅长激起在校生学习语文的兴味，注重造就在校生良好的语文学习习气。教学中擅长疏导在校生发现疑问、提出疑问和处置疑问。疏导在校生学会自主、协作、探求学习的方式，为在校生永恒开展服务。

4、注重造就在校生表白与交换的自觉看法，激励在校生踊跃介入生存，体验人生，关注社会热点，激起写作愿望，同时指点在校生依据表白须要搜集素材，为表白与交换提供消息撑持。激励在校生从不同视点、不同角度、不同层面去观察、构想和表白，激励在校生自在地、有共性地、有创意地表白，尽或许增加对写作的约束，为在校生提供宽广的写作空间。

5、指点在校生修正习作，针对在校生写作中泄露的无余，可采取在校生独立修正、相互修正等方式，使在校生逐渐提高修正才干。

6、注重指点在校生在交际中提高书面语交际才干，选择他们感兴味的、贴近生存的话题，驳回演讲、讨论、答辩等方式组织书面语交际教学。

7、指点在校生踊跃启动课外语文学习活动关键包括课外阅读、课外练笔、兴味小组活动和其他语文课外活动。比如朗诵较量、歌咏较量、书法较量、即席发言、观赏访问、旅行采风、故事会、演讲会、答辩会、文学作品观赏会，举办或参与作文较量、改编排演课本剧等等。

8、多和在校生交谈，了解其知识盲点，及时查缺补漏。