摘要：总结是对某一事情、环节或阅历启动演绎、概括和提炼，从中抽取出关键的消息和阅历经验，上方是小编为大家整顿的初中生物教学总结，假设大家青睐可以分享给身边的好友，初中生物教学总结，篇1，本学期我顺应新期间的教学上班，仔细学习教学上班，从各方面严厉要求自己，
总结是对某一事情、环节或阅历启动演绎、概括和提炼，从中抽取出关键的消息和阅历经验。上方是小编为大家整顿的初中生物教学总结，假设大家青睐可以分享给身边的好友。
初中生物教学总结（篇1）
本学期我顺应新期间的教学上班，仔细学习教学上班。从各方面严厉要求自己，踊跃向老教员讨教，联合本校的实践条件和学习实践状况。使教学上班有方案，有组织，有步骤的展开立足，放眼未来，为使今后的上班取得更大的提高。
一、仔细备课，岂但备在校生而且备教材备教法：内容及在校生的实践，设计课的类型。仔细写好教案，每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充沛的预备，并制造各种无利于吸引在校生留意力的教具，课后及时对该课作出总结。
二、增强上课技艺，提高教学质量：在教学中，要使内容解说更明晰化、条理化、准确化、情感召、生动化，层无所谓明显，深化浅出。在课堂上特地留意调动在校生的踊跃性，增强师生交换。让在校生学得容易，学得轻松。在课堂上尽量让在校生多动口入手动脑。以及也要充沛思索每一个档次的在校生学习才干。
三、谦逊讨教其他教员：在教学上有疑必问，多听其他教员的教学方法，学习他人的好处，克制自己的缺乏。
四、仔细修改作业：布置作业做到精读精炼，要具有针对性，同时也要及时修改，仔细剖析在校生作业的状况，他们在作业上出现的疑问要及时解说。在课后，要求在校生仔细温习课后练习，课前预备。
五、狠抓学风：在我所教的班级中，我上课要求比拟严厉，要求大局部在校生必需分心听课，课后仔细成功作业，但有少局部在校生学习上存在的疑问是不敢问，所以作业都是剽窃来成功义务。这样只会重大影响效果的提高。对此，我要求在校生在学校上要有一种提高的精气，遇到的疑问要及时问，对剽窃作业的在校生严峻的批判。这样才干提高自己的效果。
六、效果与反思：在教学中，大局部在校生上课仔细，学习踊跃，在考试中取得了好的效果，少局部效果偏向。兴许是由于上课不仔细听讲，不做作业，不思索疑问的要素。只需仔细听讲的、踊跃做作业的在校生都考的比拟理想。这也与自己无关，在教学上要仔细做好课后辅导上班，严厉要求在校生听讲，使在校生学有所得。这样才干不时被提高自己的教学水温和教学义务。
经过这一学期的致力，充沛的调动在校生的学习踊跃性和自主翻新才干，提高了在校生学习生物的兴味，在校生掌握了学习生物的方法，自学再生才干失掉了进一步的开展。
初中生物教学总结（篇2）
本学期，自己负责七年级的生物教学上班，教学上班已顺利完结。依照本学期制订的方案和学校的各项要求，教学义务基本成功。为了使今后的上班做到对症下药，将生物教学上班总结以下：
一、仔细备课
岂但备在校生而且备教材备教法，依据教材内容及在校生的实践，设计课的类型，拟定驳回的教学方法，并对教学进程的程序及期间布置都作了详细的记载，仔细写好教案。每课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充沛的预备，并制造各种利于吸引在校生留意力的幽默教具，同时应用课堂上的多媒体启动教学，使笼统的生物常识愈加直观笼统，课后及时对该课作出反思总结，写好教学后记，并仔细演绎整顿每节课课书的常识要点，使在校生对所学常识愈加条理化结构化网络化，结实的掌握了本课时的重难点，夯实了基础常识。
二、增强上课技艺、提高教学质量
为使讲授清楚化，条理化，正确化，情感召，生动兴趣化，做到线索清楚，档次明显，长篇累牍，深化浅出。在课堂上注重调动在校生的踊跃性，增强生生互动，师生交换，充沛体如今校生的主体作用，让在校生学得随便，学得轻松，学得欢快，寓教于乐。在训练题上，我注重精讲简练，在课堂上教员讲得尽或者少，造就在校生动口入手动脑才干；同时我把在校生启动分层治理，跟踪治理，在每堂课上都充沛思索每个档次的在校生学习需求和学习才干，让各个档次的在校生都失掉提高。如今在校生普遍反映青睐上生物课，就连之前极厌恶生物课的在校生都乐于上课了。
三、谦逊讨教
在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都踊跃征求其他教员的意见，学习他们的方法，同时，多听教员的课，岂但听生物的，也听其他科的。做到边听边学，学习他人的好处，克制自己的缺乏，并经常约请其他教员来听课，征求他们的意见，改良自己的教学上班。踊跃投入到教改活动中，大胆尝试我校的高效课堂形式——七步教学法。收到了较好的教学效果。
四、仔细修改试卷
布置练习做到精读简练。有针对性，有档次性。对在校生实施减负方案，为了做到这点，我对各种辅佐资料启动挑选，力图每次练习都起到最大的效果。同时对在校生的练习讲评及时、仔细，剖析并记载在校生的学习状况，同时要求在校生建设起错题本，将他们在学习进程中出现的标题记载上去，并作出分类总结，再启动透切的评讲，并针对无关状况及时改良教学方法，做到对症下药。
五、培优补差
要对双差生，有针对性的启动辅导。首先要处置他们心结，让他们意想到学习的关键性和必要性，使之对学习萌生喜好。要经过各种路径激起他们的求知欲和上进心，让他们意想到学习真实不是一项义务，也不是一件痛苦的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，落后生的转化，就由原来的繁难粗鲁、强制学习转化到自觉的求知过去。使学习成为他们自我看法力度一部份。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技艺。并仔细粗疏地做好查漏补缺上班。落后生通常存在很多常识断层，这些都是落后生转化进程中的拌脚石，在做好落后生的转化上班时，要特地留意给他们补缺，把他们之前学习的常识断层补充齐全，这样，墨守成规，不时地谆谆告诫他们就会学得轻松，提高也快，喜好和求知欲也会随之参与。
六、面向全体、注重素质教育
目前的考试形式依然是应试教育，这就要讨教员的教学形式要灵敏运用，在素质教育的同时还应注重应试教育。为此，我在教学上班中注重在校生才干的造就同时，并将其教授常识、技艺和开展智力、才干联合起来，在常识层面上注重情感态度和价值观的造就。充散施展了在校生的翻新看法和翻新才干，使在校生能片面开展。
七、今后上班方向
提高在校生对生物学科的关键性的看法，让在校生看法到副科的雷同关键，同时在校生的常识结构掌握不牢，要夯实基础常识，抓好双基训练，在今后的教学中要注重查漏补缺。以后要在上班中严于律己，好高鹜远，爱生如子，自私奉献，使自己的教学上班有方案，有组织，有步骤地展开。扬长避短，不时的学习反思阅历经验，踊跃的启动课改，与时俱进，务虚翻新，做一名有愧与时代要求的新时代的新型教员。
初中生物教学总结（篇3）
这一学期就将完结了，本学期依照教学方案以及新的《生物课程规范》，曾经如期成功了初一年级生物下册的教学义务，如今期末温习上班也正顺利启动。回忆这学期的教育教学上班，想说的真是太多太多。上方就分几个方面来说一说我在这学期教育教学方面的心得和体会，现总结如下：
一、备课——周到粗疏，找准重点、难点
开学初，我能踊跃参与学校组织的各项教研活动，在教研组长的率领下启动群体备课，细心听，仔细记，体会精气实质，而后依据要求，提早一周备好课，写好教案。往常也坚持做到周前备课，备课时仔细研讨教材、教参，学习好《课程规范》，谦逊向同窗科教员学习、讨教，力图吃透教材，找准重点、难点。
为了上好每一节课，我经常上网查资料，集中他人的好处确定自己的教学思绪，经常忙到夜里十一、二点。为了在校生能更直观地感触所学的常识内容，我还踊跃查找课件，制造课件，驳回多媒体启动教学，以增强在校生感触常识的才干。温习阶段，我把全书及每一单元的重点内容、常识点的外在咨询予以概括和总结，给在校生一个明白的学习思绪。
二、上课——做到线索明晰，档次明显
上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗。上课时仔细讲课，力图抓住重点，打破难点，精讲简练。运用多种教学方法，从在校生的实践登程，留意调动在校生学习的踊跃性和发明性思想，使在校生有举一反三的才干。造就在校生的学习兴味，有难度的疑问找优等生；普通疑问找中等生；繁难些的总是找后进生回答。桌间巡视时，留意对在校生启动面对面的辅导，上课后及时做课后反思和写教后感，找出缺乏之处。
三、作业布置——有针对性和有档次性
为了减轻在校生的学习和作业累赘，每次布置作业时，我都会精心肠挑选，仔细地决定一些无利于在校生才干开展的、无利于在校生施展主动性和发明性的作业。作业修改后，我又能及时给予解说；关于作业失误教多的在校生，我应用课余期间对在校生启动辅导，不明白的耐烦解说，及时查缺补漏。这样只管作业量不多，然而作业的质量很高，在校生经过不多的练习既掌握了常识，又提高了对常识的深层了解。
四、辅导——面向全体，关注一般
在课后，我依据不同档次的在校生的状况启动相应的辅导，以满足不同档次的在校生的不同需求，防止了只注重优生漠视后进生的思想和做法。在课后的辅导中我放大了对后进生的辅导力度。我对后进生的辅导，关键是学习思想的辅导，在处置在校生的疑难疑问的同时，不时的给予处罚和允许，让他们看法到学习的关键性和必要性，逐渐造就他们学习的兴味，理想证实，我的这一做法收到了很好的效果。
在成功教学义务的同时，我还应用闲余期间仔细学习电脑常识，学习制造多媒体课件以及相关学科常识为教学服务，踊跃撰写教育教学论文，参与了学校校本课程的编写，经过各种路径致力提高自己的业务水温和通常水平；同时也协助其他教员制造课件，上网查找资料等。
总之，教育上班，是一项常做常新、永无止境的上班。社会在开展，时代在行进，在校生的特点和疑问也随着社会的不时开展出现着不时的变动。作为有责任感的教育上班者，必需以高度的敏理性和自觉性，及时发现、研讨和处置教育教学上班中的新状况、新疑问，掌握其特点、发现其法令，失职尽责地做好上班，以成功咱们肩负的神圣生物使命。“学高为师身正为范”，效果曾经成为过去，在今后的教在校生涯中，我将自始自终地严厉要求自己，刻苦研讨教育教学，不时提高自身的业务水平，为___中学的教育事业做出自己的一份致力！
初中生物教学总结（篇4）
生物学作为一门以试验为基础的学科，具有很强的通常性和迷信的谨严性。在人造界和人类社会不时开展变动的这天，咱们每一位生物教员应不时转变教育观念、降级教育思想、革新教学形式、改善教学方法和手腕，使在校生具有扎实的基础常识、迷信务实的态度、灵敏多变的思想方式和剧烈的翻新看法。这就要求咱们在课堂教学中应牢牢掌握“务实、求活、求新”的教学三准绳，不时取得新的教学效果。
一、务实——扎实谨严，咨询实践
在生物课堂教学中，要实际抓好生物概念、生物法令等基础常识的教学，在详细教学中，要搞清生物要领的构成环节，讲清生物概念的定义、含意及特性等，有时要透过举例、作图等手腕让在校生加深对笼统生物要领的了解。对生物法令的解说中，要留意疏导在校生透过剖析、概括、笼统、推理、演绎等思想活动得出论断，同时要讲清生物法令的适用条件和范畴及生物法令中各生物量之间的相关，必要时对其相关的概念法令要加以比拟区别，消弭在校生对生物概念法令的含糊感。
生物课堂教学应通常咨询实践，注重运行，这既是生物学科特点的肯定表现，也是顺应素质教育的迫切须要的表现。在课堂讲授中，教员应尽量罗列超多的生存、消费中的实例，向在校生引见现代科技常识，这样可拓展在校生的视线，提高看法疑问和处置疑问的后劲。此外，在习题的讲析中，选例除了要注重习题的典型性外，更要留意习题的适用性，以及浸透相关学科常识的联合性。增强课堂演示试验教学，除了课本上必做的演示试验外，教员应当擅长观察，开掘生存实例中的生物准绳，设计一些试验装置在课堂演出示，激起在校生的学习兴味。
二、求活——方法迷信、灵敏多变
教员在课堂讲授中，应依据课程结构设置资料特点、课型特征以及在校生的实践和教学环境，驳回灵敏多变的教学方法和手腕，抵达最佳教学效果。
常识方法教育要灵敏，在课堂上，教员应依据不同的课型采取不同的教学方法，思想方法训练要灵敏。在处置生物疑问环节中，教员应疏导在校生，从不角度、不同正面去剖析疑问，做到一题多思，一题多变，一题多解，多题一解，教员应当有目的对在校生启动各种思想训练。
三、求新——转变观念，翻新教育
“务实、求活、求新”三准绳在课堂教学环节中是无机的一致体。二者相辅相承，层层递进，务实是基础，求活是关键，求新是目的，只要具有扎实谨严的基础常识，才干转变成灵敏的思想方法，最终表现出共同的翻新后劲。
初中生物教学总结（篇5）
在片面推广素质教育的当天，如何在目前初中生物教学不被注重的理想状况下，面向全体中在校生，使他们学好生物学的基础常识，学会生物学的迷信方法及技艺，真正使他们学得幽默、高效、取得成功和自信，探求好的教学方法和教学技艺具有很关键的意义，生物教学要把素质教育落到实处，咱们教员就得改良教学方法，造就翻新的才干。新课程规范既要讨教员的观念要降级，又要讨教员的角色要转变，教学方法的降级换代是迫在眉睫。
教材的几经变卦，要讨教员的教和在校生的学也追随着改良。现行的新课程规范，堪称是要求更高，规范甚严。历经生物教学二十五载，饱尝生物教学的悲欢离合，也从中学到甚多， 为此把近三十年的生物教学环节中的一些体会进去，与大家共勉，还望各位同仁来协助讨论和优化。
一、教员的角色要转型
新课程规范要求在校生在教员的指点下自主成功探求性试验、独立启动科技制造、研讨一些新科技疑问并成功相关的科研学习报告、启动社会调查以及扩展性学习等多项课题研讨上班，这是旧课程无法比拟的。与此同时，新课程又能让教员们的教学才干、应变才干、通常才干、顺应才干进一步优化。在校生展开课题研讨上班成败的关键取决于教员对研讨课题的内容、环节、方法以及相关综合消息的相熟和掌握水平。因此，要想有效地指点在校生展开课题研讨上班，咱们教员必需转变角色，由 教书匠 转变为 研讨型教员 。要造就高素质的在校生，首先自己必需是一个高素质的教员，要擅长 反思 ，参与外延，提高教员的学问和才干，提高教学的效果。
二、突出情感调理，提高在校生的认知水平
情感往往间接影响认知水平。一团体在欢快时，就容易经过感知觉接受外界消息，一团体在忧郁、苦闷时，往往不能接受外界消息，出现 熟视无睹 置若罔闻 的情形。教员就要依据心情对在校生认知活动的影响，在教学环节中，充沛应用正面心情来促成在校生的认知环节，提高教与学的效益。
例如，在学习 遗传与变异 时，关于细胞核、染色体、dna、基因的常识，在校生觉得单调、笼统、难以了解和掌握。假设教员在讲此常识之前，先讲个故事或谚语，比如说， 龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞 、 克隆 技术、 一母生九子，母子十个样 等，激起在校生兴味，使在校生处于欢快、兴奋的正面心情形态下，再画出若干个附属相关的包涵图表来解释细胞核、染色体、dna、基因的相关，在校生就会容易了解及掌握。因此，在课堂教学中注重运行情感调理，对提高教学质量是有很大协助的。在应试教育向素质教育转变的环节中，迷信素质的造就是生物教学的关键内容，由于咱们学校处在乡村，人造资源比拟丰盛，借助现有的一些设施和网络资源，尽或者让在校生多做试验，上好试验课及通常课。例如，学习植物学类时率领在校生到校内采集各类植物启动分类学习，既了解了植物外形特点及散布状况，又让在校生明白它们的价值；又如我校成立了 包全环境，从我做起 的兴味小组，造就大家都有包全环境的看法。经过这些活动，让在校生真正体会到生物的神秘所在，从而造就他们迷信的认知态度和具有肯定迷信素质的才干。
三、突班师生互动，提高教学质量
随着课改试验的不时深化， 师生互动 在课堂教学中日益遭到关注和注重。
师生互动 的基本目的是要疏导和造就在校生的踊跃思想。因此， 师生互动 能否成功就要看在校生能否在启动踊跃思想。实施 师生互动 ，作为教员，肯定要了解在校生的开展水平，从在校生的实践登程，激起在校生剧烈的兴味和求知愿望，让他们经过自己的通常和心思、情感、体验，提高剖析疑问和处置疑问的才干。这样，才干使在校生进入踊跃思想的形态之中去。
例如，在学习 伸肘和屈肘 时，可事前激起在校生启动科技制造 肘关节模型 。课堂上，教员不急于解说，而是先展现挂图和模型，同时演示自己的上肢，让在校生一边试验一边剖析，尔后发生共鸣。因此，教员可以综合运用情形激起，师生互动，直观演示，将模型、挂图及自己的上肢对照起来，逐个指出肘关节、肱二头肌、肱三头肌、尺骨、桡骨等各结构的位置及称号，
初中生物教学总结（篇6）
光阴，转霎时，一个学期行将过去。在校指导和共事们的协助下，我顺利的成功了本学期的各项上班。回忆这一学期，既忙碌，又空虚，有许多值得和反思的中央。为了更好地总结过去，着眼未来，片面提高自己的业务素质，提高教学质量，现将本学期的上班做一个小结，借以鞭笞自己、促成提高。
一、增强学习，不时提高政治思想业务素质。
学海无涯，教无止境 ，只要不时充电，才干维持教学的青春和生机。不时以来我都踊跃学习教育教学通常。仔细学习党的方针、政策，遵纪违法，忠实人民的教育事业，踊跃介入教学革新试验、探讨教育教学法令，以满腔的教育激情献身于这一光芒的职业。遵守学校各项，勾搭同志，真挚协作，关心同窗，做合格的人民。以 尽我所能，甘为人梯 为，以 坦诚做人，仔细读书 为班训严厉要求在校生。模范地遵守《中小学教员职业品德规范》，严厉要求自己的言行，造就良好的师德，树立自己教书育人、为人师表的笼统。本学期，联合学校教学处确立的学习重点是新课程规范及相关通常。
我仔细参与学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还应用书籍、网络仔细学习了生物新课程规范，相熟了苏教版高中生物新教材，以及相关的文章如《教育的转型与教员角色的转换》、《教员怎样与新课程同行》等。经过学习新课程规范让自己树立先进的教学理念，也明白了今后教学致力的方向。随着社会的开展，常识的降级，也敦促着我不时学习。往常无时机还经过技艺培训、外出听课、开课等使自己在教育教学方面不时提高。本学期被评为建邺区生物学科带头人。经过这些学习活动，不时空虚了自己、丰盛了自己的常识和阅历、为自己更好的教学通常作好了预备。
二、务实翻新，仔细展开教学、教研上班。
教育教学是咱们教员上班的首要义务。本学期，我致力将所学的新课程理念运行到课堂教学通常中，立足 用活新老教材，通常新课程理念。
力图让我的生物课堂教学更具特征，构成独具格调的教学形式，更好地表现素质教育的要求，提高教学质量。
1、夯实基础，突出重点，抓好一轮温习上班。
联合高三年级一轮温习的要求和内容，我感到紧、义务重，作为备课组长，我踊跃率领本组教员仔细研讨教法、正当设计教学案，协助在校生梳理常识重点、难点、易错点和易疏忽点，构建完整的常识体系。上课时言语精炼、重点突出、难点打破有新法、构思精美有新意，精讲简练。运用多种教学方法，从在校生的实践登程，留意调动在校生学习踊跃性和灵敏发散的发明性思想，透彻了解疑问，运用举一反三。备课时思索到在校生懒于记忆的特点，尽或者地利用图文曲线再现常识点，构建常识网络。在练习的决定方面，联合对在校生的解题要求，精选典型例题和案例，提高在校生综合剖析疑问的才干。
作业量全体上适中略有缺乏，同时对学困生作业降落了要求，力争让他们也能看到自己的提高与提高，取得成功的体验。我任教高三年级的两个生化班的生物课，合计18节课，在迎接综合考试前的温习阶段，每周课时都在20节以上，课时量比拟大。在日常教学中，我坚持实际做好课堂教学 五仔细 。课前仔细作好充沛预备，精心设计，并联合各班的实践，灵敏上好每一堂课，尽或者做到课堂内容当堂成功，课后细心修改在校生作业，不同类型的课，不同档次的在校生驳回不同的修改方法，使在校生对生物更有兴味，同时提高每一位在校生的文明效果。
2、仔细反思，及时总结，提高教育教学水平。
授课后依据得失及时写些教后感、，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积攒阅历。同时，我还踊跃和班主任启动沟通，了解在校生，改良教法，打破学法。针对旧教材内容古老、繁多、脱离在校生实践等疑问，我踊跃启动校本课程的开发与设计，设计了 现代生物技术（生物工程） 、 物种入侵专题（生态学） 、 禽流感专题（设计题型） 、 神奇的微生物（微生物专题） 等18个高考热点专题内容，让学缺乏力的在校生吃的饱、消化得了，以提高在校生对高考新题型的顺应才干，激起在校生学习生物学的兴味，着重造就在校生的'综合通常才干和翻新思想才干。在及时总结教学上班的同时，踊跃撰写教育教学，本学期有6篇文章在省级以上报刊宣布，其中《新课程理念下的高中生物群体备课》宣布在国度外围期刊《生物学教学》20__年第一期。
3、研讨教法，提高效益，施展群体备课好处。
高三的生物课的群体备课活动，按时展开、取得实效，我驳回系统性、阶段性相联合的准绳，做到定期间、定地点、定内容，讨论上课温习思绪、考察的重点难点、练习的决定、阶段性测试与周练的编写等，写出具有实效的一体化教学案，使每堂课都能让在校生有收获，协助在校生把书看薄，积淀常识，构成才干，完善常识结构。总之，不论在课堂教学，还是课外辅导中，我都以造就在校生才干，提高在校生的素质为指标，力图让生物教学对在校生的生长和开展起到更大的作用。
三、怨天尤人，成功学校其他上班。
本学期我校展开了一系列的比拟大型的教学活动， 青年教员说课较量活动 ，大型 新活动 ， 微生物造就与食用菌栽培通常活动 等等；同时还有鸟类包全专题讲座、植物叶脉标本制造活动、提优补差辅导活动、新课标观摩课活动及参与市、区教学研讨活动等，我都踊跃组织备课组教员参与，以提高全组教员的教育教学才干。其中不只触及到很多的课外期间和精神，有的更是须要咱们全程踊跃介入指点活动。关于学校布置上去的每一项义务，我都能以我最大的激情把它成功好，基本上能够做到 怨天尤人、优质高效 。
四、增强反思，及时总结教学得失。
反思本学年来的教育教学上班，在喜看效果的同时，也在思量着自己在上班中的缺乏。关键的缺乏有以下几点：
1、关于生物新课程规范的学习还不够深化，在新课程的通常中思索得还不够多，不能及时将一些教学想法和疑问记载上去，启动反思；
2、教科研方面本学年放大了学习的力度，仔细研读了一些无关教科研方面的通常书籍，但在教学通常中的运行还不到位，研讨上班做得不够细和实，没有到达自己心中的指标；
3、生物教学中有特征、有创意的物品还不够多，原本想在生物辅导课开设 生态环境调查 兴味小组，但由于种种要素也没能成功，今后还要致力找出一些生物教学的特征点，为开创我校生物教学上班的新天地作出奉献。
其他的有些上班也有待于如虎添翼，以极大的激情和倔强的毅力，愈加好高鹜远，让生物教学上班具有更勃的生命力。
初中生物教学总结（篇7）
本学期，自己负责七年级1、2、5班的生物课教学。一学期来，自己从头至尾以仔细、谨严的治学态度，勤恳、百折不挠的精气从事教学上班。
由于七年级在校生才接触生物这门学科，对生物还比拟"生疏"，因此我在学期开局依据生物学科特点及在校生状况，仔细制订方案，注重课堂内容的兴味性，注重研讨中学教学通常，仔细备课和教学，踊跃参与科组活动和备课组活动，并能经常听其他教员的课，从中吸取教学阅历，扬长避短，提高自己的'教学的业务水平。每节课都以最佳的精气形态站在教坛，以和善、轻松、仔细的笼统去面对在校生。依照《初中生物课程规范》启动施教，让在校生掌握好迷信常识。还留意生存实践，联合理想生存中的现象，与所学习的生物学知知趣联合，多方面、多角度去造就在校生。
教育是爱心事业，为造就高素质的下一代，自己时辰从理想身心肥壮，依据在校生的共性特点去点拔疏导，去启动教学，关于一般差生，能应用课间倾谈，处罚其确立正确的学习态度，踊跃面对人生，致力学习迷信文明常识；而对优生，教育其自豪自大抵力向上，再接再厉，再创佳绩。经过理想生存中的模范，让在校生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去开展自己的观念，树立高尚远大的理想。
作为《生物学》教员，明白如今的教材是义务教育课程规范的新教材，故在课前做到仔细备课，多方面去搜集相关启动资料。为提高每节课的启动效果，教学质量，自己除注重研讨教材，掌握教学内容重点，难点多媒体教学。经过造就在校生学习《生物学》的兴味，调动在校生学习的踊跃性、主动性，提高课堂的教学质量，按时成功教学义务。
经过一学期致力，制订好温习方案，并能仔细备好温习课，造就好尖子生，提高中等生，协助差生，效果较好。
在以后的教学上班中，我要不时总结阅历，向有阅历的教员学习，学习他们的教学阅历，教学方法，依据教学实践，力图提高自己的教学水平，还要多下功夫增强对一般差生的辅导，置信能在如今的基础上取得提高，置信有耕耘总会有收获。
初中生物教学总结（篇8）
在这个学年的生物教学中，身为一个年轻教员的我，不时踊跃思索如何做好生物教学上班，宿愿自己能成为一名合格的生物教员，使在校生对生物学感兴味，并竭力造就他们成为一个有生物迷信素养的人。上方，我就把自己这一学年的生物教学上班做一个总结。首先是我在这个学年的教学中，我做得较好的局部：
一、应用多种教学方法，借助多种教具，让在校生了解和掌握常识。
生物学关于在校生来说是一门比拟感兴味的课程，只管与他们的生存毫不相关，但假设单靠往常的认知，他们是没法了解生物学常识的。因此，我在教学时运用实物对照、调查、试验、多媒体等方法，借助实物、挂图、模型等教具，让在校生了解常识，掌握常识。如讲《水中生存的生物》时，为了让在校生充沛地理解水中生物的特征，我就让在校生观察一缸活生生的鱼，让在校生亲身去摸，亲身地想，疏导在校生自己得出鱼适于水中生存的特征，这样，课堂中引进了一盆鱼，就使得课堂变得不一样了。又如，在讲到《调查咱们身边的生物》时，我应用了我校的生物园，让在校生走出课室，调查咱们身边的生物，让他们再一次性仔细地观察自己身处的环境。在讲到《种子的结构》时，我又用了花生与玉米两种实物与挂图与对照的方式，让在校生入手解剖，动嘴尝，动眼看，动脑想，疏导在校生得出两种种子的不同。在《细胞的结构》与《草履虫的结构》、《花的结构》等课时，我借助了模型与挂图相联合的方法，化笼统为详细。在讲到一些宏观环球的生物常识时，如《细胞核是遗传消息库时》，我运行了多媒体的教学方法，让在校生了解得更清楚。这样的课堂使得气氛生动多了，另一方面，又使得在校生在多方面的感观中了解常识。
二、常识从在校生的生存中来，从在校生的生存中去。
咱们每团体都是生物中的一员，生物学常识无时无刻不出如今咱们的生存中。生物学常识，既是以生存为基础，从生存中来；学到的常识，也是为了更好地生存。因此，在生物教学上班中，我很注重从在校生的生存登程，激起在校生对生物学的兴味，如在讲前言的时刻，我就在校生吃的鸡蛋与番茄引入，引见生物学在生存中的运行，激起他们的猎奇心。又如前面所提到的让在校生到校园当中作调查，也是让在校生在周围的环境中观察学习，参与他们的兴味。让在校生亲身解剖玉米、花生种子，也是源自一个生存的概念。这样在校生既能学到常识，也能对自己生存中出现的事物愈加了解。
常识从在校生的生存中来，从在校生的生存中去也体如今一些不凡的时刻。如在讲到《生物与环境》时，我咨询那时生存中的缺水现象，疏导在校生思索水对生物的影响，这样浪费用水的观念也会随着他们的思索而降生了。又如，在禽流感爆发时，我也正好讲到了《病毒》这一内容，故而，我就引见了一下禽流感，而后让在校生联合过后的禽流感以及上一年爆发的sars，谈谈自己的看法，这样，既激起了在校生对生物学的兴味，也参与了他们对团体卫生、环境包全的看法。而且经过这样的课，我也发如今校生对生存中常出现的、对病理等方面特地感兴味。
三、充沛应用在校生的兴味，疏导在校生从情感上去看法和珍惜生物圈。
第二点所提到的很多都是对兴味的激起以及疏导在校生去思索自己身为生物圈中的一分子怎该怎样做。在激起在校生兴味与应用在校生兴味，我是花了很大的心思，我觉得一团体的兴味可以杀死一头牛。有时刻，只管常识讲过了，但在生存中出现了一些不凡的疑问，又能再一次性激活在校生对这方面的求知欲，如“孔雀石绿”事情，这是热点资讯，这与以前学过的《生物与环境》中的常识咨询亲密，故而我在上课时提到了这件事，并及时要求在校生回忆常识，宣布自己的观念。又如，我在讲到《“脱缰之马” ——癌细胞》时，我觉失掉在校生对这一方面特地感兴味，甚至有的在校生在课后问我无关白血病的事，因此我应用这一个“机遇”，疏导在校生上网查找无关白血病的资料，并选取一局部打印贴进去展现，上课时也让在校生谈谈怎样预防癌症。这样就能轻松地让在校生自我学习常识和感触人生了。
四、注重基础常识与相关常识。
初一的重生们才刚学习生物，基础常识对以后他们在生物学上的开展很关键。我的教学活动基本上是以课本内容为主展开的，在这个主题中，为了以后在校生在这一科的开展，我也对现时一些抢手的技术有所引见。另外，我也常疏导在校生看《在校生物》中的扩展学习，以扩展在校生的常识面。
五、注重在校生才干的造就。
学习生物学，不只要学习生物学的常识，更关键的是要学习研讨迷信的才干。在学习生物学中，我经过调查、观察、搜集和剖析资料、试验等活动，让在校生尝试在这些活动中掌握调查、观察、搜集和剖析资料、探求等才干。如在《练习经常使用显微镜》一课中，我就让在校生在练习显微镜的同时，探求植物细胞与生物细胞的不同。
前面是我觉得自己做得好的中央，在教学中，我是一个新手，我还存在着很大局部的缺乏点，上方是我对自我缺乏点的小结：
一、对课本内容不够熟练。这是我一开局就留意到的缺陷，因此在假期里，我特地将课本看了一遍，但偶然也会出现一般常识点没讲的失误。
二、课堂布置得不够细密。
三、对试验的处置。生物学是一门试验性很强的学科，生物书本上也散布了很多个大小试验，但咱们学校这一学年的状况有些特地（试验室前些期间没搞好，没有试验员且课时不够），故而面对大局部的`试验，我都只能讲过，而不能让在校生入手去体会。我自身是一个较仔细的人，没让在校生做试验，我总觉得对在校生有所亏欠。
四、对课堂上在校生的反响观察得不够细。
五、对一般有后劲的在校生没有做好疏导。
一个学年匆匆地过去了，随着在校生对生物学常识的积攒，我也渐渐地生长。一个学年过去，我觉得自己学到了很多，积攒了很多阅历。在下年里，我会继续发扬我的好处，补偿我的缺乏，以求做得更好。
初中生物新教材在校生课堂试验共37个,这充沛表现了生物教学纲要指出的“生物学是一门试验迷信,观察和试验是学习生物迷信的基本方法。”致力发明条件,联合在校生心思、生理特点,克制艰巨,成功纲要、教材规则的课堂试验教学,造就在校生的才干,开展智力,提高在校生素质,提高生物教学质量,是咱们生物教员的责任。自己经过三年的初中生物试验课教学通常,谈几点体会。
1、明白试验目的,激起在校生学习动机。
心思学通知咱们,目的是人采取执行的结果,而动机则是处罚人去执行的能源。在校生明白试验目的,自觉地发生入手试验的外部动机,试验效果就会很好。然而初一、二年级在校生猎奇、好动,对试验生疏。有的在校生以为上试验课好玩,缺乏迷信态度,有的在校生以为升学不考,学习目的不明白,这些都给试验课组织教学带来肯定艰巨。因此试验前除要求在校生明白教材上的试验目的外,还要明白该试验在消费、生存等方面的实践运行。如上显微镜经常使用一课时,提出医生对贫血、癌症等疾病的诊断,除看、问、查以外,还要经过化验,用显微镜、电子显微镜等对病人患病部位的细胞组织等启动病理诊断,才干得出论断。没有迷信手腕会使病人误诊,重大时会危及生命,形成无法补偿的损失。同时引见显微镜在工、农、医学方面的宽泛运行,以此激起在校生学习动机,树立迷信态度,提高学习兴味,这样无利于克制组织教学难的疑问。
2、指点在校生掌握试验步骤的方法,规范操作。
试验步骤是在校生入手规范操作的要领,只要了解、掌握才干规范操作,试验才干成功。因此试验前指点在校生预习,将试验步骤由繁化简,抓住每一步的关键词语串通于试验步骤之中可以收到好的试验效果。如显微镜经常使用环节中的“三个一”:一、安放距桌边一掌(5-7ｃｍ);二、对光要目(目镜)物(物镜)通光(通光孔、光源)不时线,光强用平面镜,光弱用凹面镜;三、观察时标本对孔正中距离物镜一厘米,视线中出现标本色彩或杂质时观察指标行将到位,微调粗旋镜升降,细旋校象明晰,找不到指标时渐渐移动玻片标本即可找到。教员规范操作一步,边讲该步的留意事项,边让在校生模拟操作一步,教员巡视,及时褒扬规范操作快而且准确的在校生。纠正失误操作,如用左眼观察时,纠正在校生用右眼观察或闭着右眼的习气,转动转换器时,纠正扳物镜的失误操作。这样在校生很快对好光,观察到标本在视线中的图象。用完显微镜擦洁净外表。转动转换器,把物镜偏两旁,放回镜箱原处。制造临古装片的试验,先将擦→滴→取→展→盖→染的试验步骤写在黑板上,让在校生看书了解每一步的涵义,圈上关键的词语,教员再讲每一步的涵义及留意的疑问,边操作边叫在校生模拟操作。而后强调留意事项。滴一滴清水,太多易外溢,太少易出现气泡。取材薄而透明透光易观察,展平防堆叠,轻盖防气泡。气泡与细胞的区别,气泡圆边厚黑,两边亮白,轻压变形。这样在校生很快掌握步骤、要领,在显微镜下观察到自己制造临古装片中的细胞,看法细胞壁、细胞质、细胞核(细胞膜紧贴细胞壁,在光镜下看不见),而后绘出细胞结构图。这样在校生就到达了试验的目的要求,兴奋不已,终生难忘。
3、指点在校生观察试验现象。
在校生在试验环节中规范操作是启动试验的基础,而对试验现象的仔细观察,是到达试验的目的、探求试验结果的关键。但在校生在试验中往往注重操作,漠视观察、剖析。如在解剖鲫鱼的试验环节中,在校生以为解剖完了,试验就做完了。针对这一疑问,我在试验前编好试验指点,要求在校生预习试验时预备好硬纸板,在肯定的位置写上鲫鱼各器官、系统的称号。做解剖鲫鱼试验时,先让在校生观察鱼的各种鳍在游泳中所起的作用。而后,按步骤规范操作解剖,将观察后的器官,系统解剖放在硬纸板写好的相应位置上,并在试验指点的空白处填上相应的结构及配置,教员审核评分。我在下一节课前5分钟小检验,结果181名在校生有160名均在90分以上,其他在80分以上。这样经过在校生入手、动眼、动脑、观察、剖析思想,造就了在校生仔细的迷信态度,掌握了常识,提高了才干。
4、对教材要求掌握、难度大的试验启动考察。
我在班上启动了试验考察,如用显微镜观察植物细胞,探求种子成分,鲫鱼的解剖等。在上完植物的基本结构后,对用显微镜观察植物细胞的试验启动考察,这个试验既考察了显微镜的经常使用,又考察了临古装片的制造,也考察了对细胞结构的看法,为前面的生物试验打下基础。我参照了高中毕业生物试验考察《显微镜经常使用和临古装片制造》的方式及评分规范,三分之一的在校生在5分钟内成功,评90分以上;少数在8分钟内成功,评80分以上;极一般的在校生在教员指点下成功的,评60分。这样经过试验考察,促使在校生仔细预习、温习、入手操作。对试验操作差的在校生及时发现,增强一般辅导,做到人人过关。这样克制试验仪器少、在校生多、难于入手的矛盾,提高了在校生对学习生物课的兴味。综上所述,经过试验教学,造就了在校生学习生物迷信的基本方法,仔细的迷信态度,开展智力,提高了学习生物的兴味,从而提高了生物教学的质量。
经过几年的生物试验课教学通常,我体会到生物试验课对提高生物学科的教学质量能起到很大的促成作用。自己信心将试验课的革新,继续深化启动下去,片面提高在校生素质,提高生物教学质量。
初中生物教学总结（篇9）
生物学作为一门以试验为基础的学科，具有很强的通常性和迷信的谨严性。在人造界和人类社会不时开展变动的这天，咱们每一位生物教员应不时转变教育观念、降级教育思想、革新教学形式、改善教学方法和手腕，使在校生具有扎实的基础常识、迷信务实的态度、灵敏多变的思想方式和剧烈的翻新看法。这就要求咱们在课堂教学中应牢牢掌握“务实、求活、求新”的教学三准绳，不时取得新的教学效果。
一、务实——扎实谨严，咨询实践
在生物课堂教学中，要实际抓好生物概念、生物法令等基础常识的教学，在详细教学中，要搞清生物要领的构成环节，讲清生物概念的定义、含意及特性等，有时要透过举例、作图等手腕让在校生加深对笼统生物要领的了解。对生物法令的解说中，要留意疏导在校生透过剖析、概括、笼统、推理、演绎等思想活动得出论断，同时要讲清生物法令的适用条件和范畴及生物法令中各生物量之间的相关，必要时对其相关的概念法令要加以比拟区别，消弭在校生对生物概念法令的含糊感。
生物课堂教学应通常咨询实践，注重运行，这既是生物学科特点的肯定表现，也是顺应素质教育的迫切须要的表现。在课堂讲授中，教员应尽量罗列超多的生存、消费中的实例，向在校生引见现代科技常识，这样可拓展在校生的视线，提高看法疑问和处置疑问的后劲。此外，在习题的讲析中，选例除了要注重习题的典型性外，更要留意习题的适用性，以及浸透相关学科常识的联合性。增强课堂演示试验教学，除了课本上必做的演示试验外，教员应当擅长观察，开掘生存实例中的生物准绳，设计一些试验装置在课堂演出示，激起在校生的学习兴味。
二、求活——方法迷信、灵敏多变
教员在课堂讲授中，应依据课程结构设置资料特点、课型特征以及在校生的实践和教学环境，驳回灵敏多变的`教学方法和手腕，抵达最佳教学效果。
常识方法教育要灵敏，在课堂上，教员应依据不同的课型采取不同的教学方法，思想方法训练要灵敏。在处置生物疑问环节中，教员应疏导在校生，从不角度、不同正面去剖析疑问，做到一题多思，一题多变，一题多解，多题一解，教员应当有目的对在校生启动各种思想训练。
三、求新——转变观念，翻新教育
“务实、求活、求新”三准绳在课堂教学环节中是无机的一致体。二者相辅相承，层层递进，务实是基础，求活是关键，求新是目的，只要具有扎实谨严的基础常识，才干转变成灵敏的思想方法，最终表现出共同的翻新后劲。
初中生物教学总结（篇10）
一个学期过去了，可以说弛缓忙碌而收获多多。总体看，我仔细执行学校教育教学上班方案，踊跃探求，教学，把新课程规范的新思想、新理念和生物课堂教学的新思绪、新想象联合起来，转变思想，收到了很好的效果。
一、课程规范走进我的心。
进入我的课堂怎样教生物，《生物课程规范》对生物的教学内容，教学方式，教学评价教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑咱们每位生物教员身置其中去迎接这种应战，是咱们每位教员必需从新思索的疑问。
因此我不时的学习让我有了显明的理念，全新的框架，明晰的指标，而有效的学习对新课程规范的基本理念，设计思绪，课程指标，内容规范及课程实施倡导有更深的了解，本学期我在新课程规范的指点下教育教学上班跃上了一个新的台阶。
二、课堂教学，我增强师生互动，共同开展。
为保证新课程规范的落实，本学期我把课堂教学作为无利于在校生主动探求的学习环境，让在校生在取得悉识和技艺的同时，在情感，态度价值观等方面都能够充散开展作为教学的基本指点思想，把生物教学看成是师生之间在校生之间来往互动，共同开展的环节，我致力吃透教材，仔细撰写礁，依据本班在校生状况，踊跃应用各种教学资源，发明性地经常使用教材。
在群体备课中，分工协作，既关照到本班实践状况，又排汇其他教员的先进阅历，从而提高备课水平课前精心备课，撰写礁，实施以后趁历历在目，回忆，思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下在校生学习中的闪光点或困惑，作为最贵重的第一手资料，教学阅历的`积攒和经验的吸取，对今后改良课堂教学和提高教学水评是十分有用的。
另外，我致力处置好生物教学与理想通常的咨询，致力处置好应意图识与处置疑问的关键性，注重造就在校生运行物理的看法和才干。注重造就在校生的探求看法和翻新才干。常思索，常研讨，常总结，以科研促课改，以翻新求开展，进一步转变教育观念，坚持"以人为本，促成在校生片面开展，打好基础，造就在校生翻新才干"，致力成功教学高质量，课堂高效率。
三、翻新评价，处罚促成在校生片面开展。
怎样提高在校生效果，我把评价作为片面调查在校生的学习状况，处罚在校生的学习激情，促成在校生片面开展的手腕，也作为教员思和改良教学的有力手腕，对在校生的学习评价，既关注在校生常识与技艺的了解和掌握，更关注他们情感与态度的构成和开展既关注在校生物理学习的结果，更关注他们在学习环节中的变动和开展。
抓基础常识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，驳回定性与定量相联合，定量驳回等级制，多处罚必需在校生。坚持以教学为中心，强化对在校生治理，进一步规范教学行为，并力图惯例与翻新的无机联合，促成教员谨严，扎实，高效，迷信的良好教风及在校生轻薄，勤劳，求真，善问的良好学风的构成。经过我一年来不时的上班，我的物理教学上班取得了一点效果，也有缺乏之处，一份耕耘，一份收获。以上都离不开指导的允许和全体教员的助，教学上班苦乐相伴。以后我将本着"勤学，善思，实干"的准绳，自始自终，再接再厉，把上班搞得更好。
初中生物教学总结（篇11）
本学期我顺应新期间的教学上班，仔细学习教学上班。从各方面严厉要求自己，踊跃向老教员讨教，联合本校的实践条件和学习实践状况。使教学上班有方案，有组织，有步骤的展开立足，放眼未来，为使今后的上班取得更大的提高。
一、仔细备课，岂但备在校生而且备教材备教法：内容及在校生的实践，设计课的类型。仔细写好教案，每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充沛的预备，并制造各种无利于吸引在校生留意力的教具，课后及时对该课作出总结。
二、增强上课技艺，提高教学质量：在教学中，要使内容解说更明晰化、条理化、准确化、情感召、生动化，层无所谓明显，深化浅出。在课堂上特地留意调动在校生的踊跃性，增强师生交换。让在校生学得容易，学得轻松。在课堂上尽量让在校生多动口入手动脑。以及也要充沛思索每一个档次的在校生学习才干。
三、谦逊讨教其他教员：在教学上有疑必问，多听其他教员的`教学方法，学习他人的好处，克制自己的缺乏。
四、仔细修改作业：布置作业做到精读精炼，要具有针对性，同时也要及时修改，仔细剖析在校生作业的状况，他们在作业上出现的疑问要及时解说。在课后，要求在校生仔细温习课后练习，课前预备。
五、狠抓学风：在我所教的班级中，我上课要求比拟严厉，要求大局部在校生必需分心听课，课后仔细成功作业，但有少局部在校生学习上存在的疑问是不敢问，所以作业都是剽窃来成功义务。这样只会重大影响效果的提高。对此，我要求在校生在学校上要有一种提高的精气，遇到的疑问要及时问，对剽窃作业的在校生严峻的批判。这样才干提高自己的效果。
六、效果与反思：在教学中，大局部在校生上课仔细，学习踊跃，在考试中取得了好的效果，少局部效果偏向。兴许是由于上课不仔细听讲，不做作业，不思索疑问的要素。只需仔细听讲的、踊跃做作业的在校生都考的比拟理想。这也与自己无关，在教学上要仔细做好课后辅导上班，严厉要求在校生听讲，使在校生学有所得。这样才干不时被提高自己的教学水温和教学义务。
经过这一学期的致力，充沛的调动在校生的学习踊跃性和自主翻新才干，提高了在校生学习生物的兴味，在校生掌握了学习生物的方法，自学再生才干失掉了进一步的开展。
初中生物教学总结（篇12）
本学期教学上班曾经顺利完结，经过对教案、试卷、课件资源的整顿，先对本学期初永世物教学上班启动如下总结：
一、惯例教学上班顺利启动，本学期初永世物每周三课时，依照开学初制订的方案，教学义务基本成功。
二、应用小组协作学习形式启动了在校生评价体系的设计和尝试上班
在开学初，我对所教授的四个班在班级分组前提下启动了建组上班。而后应用课堂向在校生解释小组协作学习的评价方式(去年尝试后阅历总结)，并与期末考评、学期效果挂钩。
评价内容包含在校生的学惯用具、作业、课堂表现、试验操作、温习反应状况等;评价方式繁难易行，以好、中、差三种符号，团体、小组相联合评选，科代表一致记载。在此前提下，在校生的学习踊跃性高涨，小组看法、表白才干都失掉肯定提高。尤其是在期末温习阶段，课堂由于及时地处罚而热烈，在校生没有觉失掉温习课的单调。
三、增强了试验课的开设
基于学校试验条件的改善，为了提高在校生生物学素养，我尽力开设了一局部试验。同时制订了新的`试验室规范要求，比如在校生座位的布置和注销、试验课记载、试验室用具损坏注销和抵偿等。以保证试验课展开的顺利有序。
四、踊跃参与备课租活动
共同商榷课时重难点及其打破技巧、检测要求等细节;将团体基本功大赛培训内容有重点地启动教授;确定组内献课的课题和展现内容。
五、参与了市基本功大赛提拔，接受了为期6个月的培训
有教育法、心思学、教育学、基本教学内容、教学设计、说课等专题培训。其中关于概念图、教学指标的制订、说课等疑问都有专向咨询，收获颇丰。
总的说来，这个学期的教学上班很忙碌也比拟顺利，团体才干有了进一步提高，然而遭到期间的限度，还有一些疑问比如期末温习的一般生落实、小组协作学习的评价方式的改良和探求没有失掉很好的研讨。这也将成我下个学期上班的重点。
初中生物教学总结（篇13）
新学年曾经开局，依据上学期的教学阅历与经验，我仔细的剖析了自身的状况以及在校生的基本的状况，依据初中生物新课程规范无关规则，制订本学期的教学上班方案。
一、 基本状况剖析：
经过上学期的教学上班，我的各方面都有了很大的提高，能够冷静的面对课堂的各种突发的状况，与在校生的相处也愈加的融洽，初步建设了师生之间的友谊，在校生也顺应了我的讲课方式，能踊跃的在课堂表白自己的见地，同我讨论，构成了比拟好的学习气氛，在这学期肯定要继续的坚持这种融洽的师生相关，是教学上班能有更大的提高。
生物是一门人造迷信，跟往常的实践生存比拟凑近，在下一步的教学上要进一步改良，让在校生成为学习的客人，启动探求性的学习，从而造就在校生的学习兴味，启示思想，提高学习的踊跃性，造就良好的学习习气及剖析疑问，处置疑问的才干，须要师生在本学期加倍致力，才干到达预期的目的。
教材从片面提高在校生素质的要求登程，在常识选材上，适当增强咨询实践、适当降落难度，既思索现代消费开展与社会生存的须要，又思索以后大少数初中在校生的学习水平的实践或者。在处置方法上，适当增强观察试验，力图生动生动，既无利于掌握常识，又无利于造就才干、情感和态度，使在校生在学习生物的同时，取得素质上的.提高。
二、关键上班与措施
1、仔细学习《新课程规范》，体会本科目在教学中的详细要求。新教材是然不同于过去的要求，由于新教材其灵敏性增强了，难度降底了，通常性变得更为明白了。教员必需仔细体会其精气实质，关于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。
2、注重教材体系，增强在校生的实践操作才干的造就。新教材不只在教授文明常识，更注重于造就才干。教员要充沛应用教材中已有的各类试验，做到一个一个在校生过好训练关，凡是做不好一概重做，直到做到熟练为止。每一个试验都要写好试验报告，写好试验体会。并在做好试验的基础上，要求每一个在校生依据已有的资料，做好无关的生物制造。
3、讲讨教学的多样性与灵敏性，致力造就在校生的思想才干。教学不能默守陈规，应该要时时降级教学方法。本期我要继续通常好兴味教学法，双向交换法，还要充沛运用多媒体，启动现代化的多媒体教学，让迷信进入生物课堂，让新的理念武装在校生头脑。使得受教育的在校生：学习的观念降级，学习的内容迷信，学习的方法低劣。
4、严厉要求在校生，练好在校生扎实功底。在校生虽逐渐懂得了学习的关键性，也会学习，爱学习，但到底在校生的自制力不迭成人。所以，教员在教学环节中，必需以在校生严厉要求，不能安适任何一个细节的治理。
做到课前有预习，课后有温习，课堂勤学习；每课必有一练，根绝在校生不做作业、少做作业，严禁在校生剽窃他人作业；教育在校生育成独立思疑问的才干，使每一个在校生真正做到学习成为自已永恒的乐趣。
5、展开好方式多样的课外活动，造就在校生爱迷信、用迷信的兴味。课外活动是在校生失掉常识，提高才干的关键路径之一。教员在狠抓课堂教学的同时，要注重应用闲余期间，组织在校生参与一些无心义的课外教学活动。如本期要启动野内查查、下乡村启动试验调查、到工厂去启动休息实习等。以此到达造就在校生的才干，坚固在校生所学的常识。
6、增强教员自身的业务深造，提高自己的教学水平。本期我在教学之余，要仔细学习大学无关的生物课程，扩展自己的学问范畴，学习无关教育教学通常，丰盛自己的教学阅历，增进教学艺术。多听课，吸取他人教学之长，全学期力争听课达20节以上，还要上了一堂教学观摩课。
7、充沛应用教材中的德育要素，增强对在校生的政治思想教育。教材中有许多迷信家、爱国人士、唯物论者，他们是在校生学习的楷模，教员应该在教学环节中，因势利导对在校生启动思想品德教育，使在校生从小就具有高尚的品德情操，爱迷信、爱祖国等低劣质量
三、团体深造指标
作为新教员我肯定谦逊学习，尽快提高自己的教育教学才干。严厉备课并遵循学校要求严厉执行二次备课制度，逐渐提高自己的业务水平。
初中生物教学总结（篇14）
笔者从事初中生物教学已近十年。阅历过传统教学形式下的满堂灌教学，如今正踊跃地投身于课程革新与教学通常中，我深深体会到新课改的关键性，以及给广阔师生带来的惊喜和收获。在常年的一线教学通常中,积攒了一点阅历，上方就其中感触较深的几点谈谈团体体会。
一、创设情形，激起兴味
兴味是最好的教员。由于种种的要素生物学科在初中各门课程中处于劣势，俗称“副科”，因此，激起在校生学习生物学的兴味关于每个生物教员来说就显得尤为关键。怎样操作呢？在上生物课前，要让在校消费生向往上课的情感，并且在学习课文常识前就体验到生物课的新颖、共同，做好上课的心思预备、心情预备。
二、多种教学方法的无机联合
教学方法是教学所仰仗的方式，它要为教学提供通常指点。不同的教学理念下所驳回的教学方法是不同的.。在传统的满堂灌课堂上通常是以教员的讲述为主，教员一团体在唱独角戏，在校生启动的是主动式的学习，教学方法通常比拟繁多，这样不利于在校生才干的开展。而新课改理念则要讨教员在教学中要面向全体在校生，营建一个以在校生为主体的、独裁的、踊跃主动的学习气氛，从而促成在校生各方面才干的开展。因此，就要讨教员驳回多种教学方法并启动无机的联合。例如：
（1）经过创设情境，引发在校生学习兴味。俗话说：“良好的开局等于成功的一半。”在进入新课堂前，用新颖别致的引言创设失当的情境，激起在校生对学习内容的猎奇，进而惹起他们的兴味。
（2）步步设问，引流而上，体验思索的乐趣。经过设置不懂和设定指标可使在校消费生离奇的心情形态，诱发学习的须要指向学习义务，疏导他们启动探求，经过探求处置不懂使在校消费生过度的兴味和焦虑，启动踊跃的认知和探求活动，取得新常识并启动翻新
（3）激起和处罚在校生的表现欲。肯定的表现欲往往可激起在校生克制艰巨的意志，坚持成功某一项义务或上班。对一些性情比拟外向，思想生动，常识面比拟广的在校生，可故意给他们发明机遇表现自己。
（4）引入竞争，满足在校生好胜心。在校生对一些复杂结构的学习，容易厌倦，且很难成功记忆。在此类内容的教学中，教员应用在校生的好胜心思，引入竞争，使其变主动为主动，兴味盎然地去学习和记忆。对一些生理活动环节的记忆也驳回此法。
三、正当运用各种课程资源
课程资源是实施课程所须要的资源，就本学科而言，它包含教材、试验室及相应设施仪器、本学科的杂志等书籍、教具、校园及社区内的生物、动植物园、博物馆、网络和电视等。在备课、授课中我留意做到正外地利用各种课程资源：(1)充沛开掘教材；(2)量体裁衣，展开教学活动；（3）准确地经常使用课程资源；（4）宽泛应用媒体资源，参与在校生常识储藏。
四、改良评价形式，促成在校生片面开展
评价形式不同对被评价者所发生的影响是不同的。传统的评价只注重结果，不思索在校生的集体差异，从而很大水平上伤害了在校生学习的踊跃性。在新课改理念下教学形式出现了变动，雷同评价形式也要扭转，否则课改只能逗留在外表。
五、仔细及时地作好教学反思
教学中要启动检验并及时记载，便于课后修正。教学中为了使笼统的思想详细化就要经过举例来说明，所举的例子能否失当而且不失迷信性就显得很关键，这一点教员也要思索。教学活动是一个通常的环节，备课时要预备肯定的相关资料，辅佐教学并应答在校生的提问，备课资料预备的量和有效性雷同要遭到教学通常的检验，也是教员所要启动的必要的反思。 总之，反思是为了提高教学才干，进而提高教学效果。
初中生物教学总结（篇15）
生物学作为一门以试验为基础的学科，具有很强的通常性和迷信的谨严性。每一位生物教员应不时转变教育观念、降级教育思想、革新教学形式、改良教学方法和手腕，使在校生具有扎实的基础常识、迷信务实的态度、灵敏多变的思想方式和剧烈的翻新看法，不时取得新的教学效果，也在教学环节中不时启动反思。思索在教学环节中存在哪些缺乏，有哪些中央是可以改良的，而后再运行到课堂教学中去。
第一、新课程规范的订正，须要教员从新了解掌握教材。作为一名教员的第一步就是研讨教材，不只是研讨所教年级的教材，还要把整个中学阶段的教材都要研讨，首先要知道在整个初中阶段，生物课程都须要在校生掌握些什么常识，常识体系是怎样布置的，在校生在每一个学习阶段须要学习哪些常识，那些才干须要失掉造就和提初等等。在今后的教学中，可以尝试把教材中的常识经过自己的布置糅分解一个一个专题，而后再依据在校生的详细学情正当布置教学进展。并且在整个教学环节中贯通很多的活动，例如一些课堂小游戏、调查、竞赛等等，让在校生在松的学习气氛中掌握常识。
第二、传统的生物教学只是通知在校生“是什么”和“如何做”就行了。新的课程规范强调：“在校生是学习的客人，教员是在校生学习的组织者、疏导者和协作者”。教员要从一个摆布者的威望位置，向生物课堂活动的组织者、疏导者、协作者的角色转换，外表上看仿佛紧缩了教员的“空间”，实践上是对教员提出了更高的要求，促成在校生共性开展,使他们真正成为学习的客人。
第三、初中生物教学的目的是提高一切中在校生的生物迷信素养，造就他们热爱大人造，自觉包全环境的情操，提高他们对生物迷信的兴味，为一局部今后要从事生物事业的人打下最基本的基础。每一个课堂设计、每一个活动布置都是以在校生为中心，并且以造就在校生基本素质为中心的。在课堂教学的预备中，应该多留意决定与书本知知趣关的课外常识，例如：在讲呼吸系统结构——膈肌这个组织时，教员用外地猪的“肺边”启动类比，在校生就好了解了。
第四：必需从教学通常登程，剖析如何充散施展在校生的主体位置，在校生学集协作学习，独立成功作业，让新课程理念下的生课堂充溢生机生机，提高教学效率。生物课堂教学应以疑问为主线，经过创设疑问情境来调动在校生思想的介入，激起其外在能源，使在校生真正介入学习活动之中，到达掌握常识、训练思想的目的。妇孺皆知，生物具有高度的笼统性、严密的逻辑性和宽泛的运行性，被公以为“锻炼思想的'体操”。因此，如何在生物教学活动中增强在校生的思想训练，就成了生物教学革新的关键课题。在教学活动中，在校生总是以“疑问中心”的心思介入学习活动的，教学环节也就是处置无关疑问的环节。经过创设有效的疑问情境，一方面可以激起初中在校生的学习兴味，充沛调动学习常识的踊跃性和主动性，发生学习的外在能源，使其智力活动到达最佳激活形态并主动介入教学活动；另一方面可以激起在校生的思想活动、诱发思想、疏导思绪，交给在校生如何思想的战略和方法，从而提高处置疑问的才干。因此，教员必需看法在校生是学习的主体。
