不论阅读才干强还是稍弱的孩子，在阅读中都会遇到艰巨和应战，借助必定的阅读技巧可以协助阅读更高效地启动下去。好的读书 方法 有哪些呢？上方是小编为大家整顿的好的读书方法，仅供参考，青睐可以 收藏 分享一下哟!

读书的方法和技巧

1、读书不二法

一段期间内聚精会神地只读一本书。清朝政治家曾国藩就是这样读书的：“诸子百家，不可多得，或欲阅之，但当读一人之书集，不当东翻西阅。”这种读书方法，最适宜那些想练好基本功，打下扎实治学功底的读书人。

2、波浪渐进法

一次性读一本书，但不强求零打碎敲，可以过一段期间再读。期间不富余，或读一些“难啃”的大部头时，无妨采取这种方法。

3、惜墨如金法

此法考究读书要一字一句，细细品读。好的作品消息量大，含金量高，大段速读不免消化不良，必定边读边思索。 散文 家秦牧，读书先是“蚕食“，大体看一遍，而后是”牛嚼“，像牛反刍一样，细心钻研品味。用眼睛来读书只要眼见，用心去读书才有心得。惜墨如金法特意适宜读经典。

4、精髓提炼法

关于一些作品，不只要精读，还要 总结 演绎，提炼出其中的精髓。历史学家吴晗就特意长于做读书卡片。他读书时，见到有用的 句子 就抄在一张卡片上。他读了几十年书，做了几十万张卡片。读完一本书，假设真能够提炼出几句有用的话来，就算没有白读。

正确的读书方法要点

一、以了解替代记忆

很多人都知道明确了的课程比拟容易记得，但了解其实并不是辅佐记忆——了解是记忆的替代。强记切实不只是很难记得准确：当须要运行时，强记的切实基本无济于事。明确了切实的基本概念及含意，你会突然感觉你的 记忆力 如有神助。情理很繁难，明确了的东西就不用死记。但切实的了解有不同的深度，也有不同的准确性。了解愈深愈准确，记忆就愈清楚，而运行起来就愈能随心所欲。所以读书要贯串——_上的不同重点的联带相关要明确;要彻底——概念或准则的演化要清楚。

要在这些方面有清楚的提高大海捞针，也不需多花期间。只需能改三个坏习气，在一年内就会一如既往。

第一个坏习气，就是上课时“狂”抄笔记。

笔记是无所谓、甚至是可有可无的。这是由于抄笔记有一个无法弥补的缺陷——听讲时抄笔记专心太大!将不明确的东西抄上去，而疏忽了要专心思解讲者的要点，是得失相当。例如好几次我故意将颇清楚的失误写在黑板上，200多在校生中竟无一人觉察，只知低着头忙将失误抄在笔记上。

笔记有两个用途：

①将明确了的内容，笔记要点。但若感觉只记要点都惹起专心，就应丢弃笔记。明确了讲者的内容是决不会在几天之内遗记的。很多讲者的资料在书本上可以找到，而在书本上没有的可在课后补记。教员与书本的关键区分，就是前者是活的，后者是死的。上课关键是学习教员的思维推理方法。

②在上课听疑问的，假设见同窗太多而不便提问，就可以用笔记写下不明之处，在课后问教员或同窗。换言之，用笔记记下不明确的要比记下已明确的更关键。

第二个坏习气，就是将课程内的每个课题分开读，而疏忽了课题与课题之间的相关，了解就因此无法死记硬背。

为了接待考试，在校生将每一个课题分开读，强记，一见试题，不论问什么，只需是仿佛与某课题无关，就一通常识点往上放，宿愿命中——这是第二个坏习气最清楚的例子。

要改这个坏习气，就要在读完某一个课题，或书中的某一章，或甚至章中可以独立的某一节之后，要花少许期间去细想节与节、章与章、或课题与课题之间的相关。能稍知这些必有的连带相关，了解的增长就日新月异。这是由于在任何一个学术的范畴内，人类所知的基本不多。宰割开来读，会感觉是多而难记;连接起来，要知要记的就少得多了，任何学术都是从几个单元的基础互辅而成，而后带动变幻无穷的运行。学得愈精，所知的就愈基本。若疏忽了课题之间的连接性，就不得其门而入。

二、兴味是因思维的集中而熄灭起来的

咱们都知道自己有兴味的科目会读得较好，但兴味可不是造就进去的。只要总想能在某科目上集中，才干发生兴味。可以造就进去的是集中的才干，无论任何科目，无论这科目是跟你的兴味相差多远，只需你能对之集中思维，兴味即盎但是生。

对着书本几小时却心猿意马，远比不上几十分钟的全神贯注。以为不够期间读书的在校生都是由于不够集中。

要造就集中力很繁难：

第一、调配期间——读书的期间不需多，但要连接，明知会被打扰的期间就不应读书。

第二、不计划读书的期间要尽量退出书本——“饿书”可增强读书时的集中力。

第三，读书时若感觉稍有勉强，就应索性不读而期待较有心境的时刻——厌书是大忌。

只需能集中，读书所需的期间是很少的。

将一只手表放在书桌上。先看手表，而后开局读书或做功课。假设你觉察能经常在30分钟内齐全不记得手表的存在，你的集中力已有小成。

三、问比答关键

很多学惟恐提问的要素，是怕教员或同窗以为他问得太浅或太蠢，令人发笑。但学而不问，不是真正的学习。提问的第一个黄金定律就是要脸皮厚!就算是疑问再浅，不明确的就要问;无论任何人，只需能给你答案，你都可以问。

素来没有疑问是太浅的。

正同样，在学术上有很多关键的发现都是由三几个浅之又浅的疑问问进去的。学术上的停顿往往是靠盲拳打死老徒弟，很多作浅近钻研的学者之所以要教书，就是由于年轻在校生能提出的浅疑问，往往是一个知得太多的人所不能提出的。只管没有问得太浅这回事，但愚昧的疑问却是举不胜举。求学的一个关键目标，就是要学甚么疑问是愚昧或是多余。若不提问，就很难学得其中神秘。

教员由于在校生多而不能在每一个在校生身上花很多期间，仔细的在校生就应该在提问前先作预备工夫。这工夫是求学上的一个关键环节。要分清楚“知”与“不知”，最容易就是做提问前的预备工夫。

这预备工夫大抵上有三个步骤——

第一、疑问可以分三类：

A、“是什么”，B、“怎样办”，C、“为什么”。

要先判定疑问是那一类。

A类问的是理想;

B类问的是方法;

C类问的是切实。

一经判定疑问是那一类，在校生就应立刻知道自己的“不知”是在那方面的，因此可免却混杂，若要问的疑问包含是多过一类的，就要将疑问以类分开。这一分就可显出自己的“不知”所在。

第二、要尽量去将疑问加上个性。换言之，你要问的一点是愈尖愈好。

第三、在问教员之前，在校生要先问自己疑问的答案能否可随便地在书本上找到，假设是这样就不应该糜费教员的期间。

四、书分三读——大意、细节、重点

在校生坐上去对着书本，拿起尺，用色彩笔加底线及其余强调记号。

读了一遍，行行都有记号，这是毁书，不是读书。

书要分三读。

第一读是快读，读大意，但求知道所读的一章终究是关于甚么疑问。快读就是翻书，跳读;读字而不读全句，务求获取一个大略的印象。翻得惯了，速度可以快得惊人。读大意，快翻两三次的成果要比不快不慢的翻一次性好。

第二读是慢读，读细节，务求明确内容。在这第二读中，不明确的中央可用铅笔在页旁作问号，但其余底线或记号却无法用。

第三读是选读，读重点。强调记号是要到这最后一关才加上去的，由于哪一点是重点要在细读后才干选进去。而须要先经两读的关键要素，就是若没有通过一快一慢，选重点很容易会选错了。

选用书本阅读是极端关键的，好的书或 文章 应该重读又重读，平庸的一次性快读便已足够。

读书的留意事项

1、眼到

所谓的眼到，就是要把眼光聚焦在书的内容上，速度陡峭的阅读文字。倡议大家在读书的时刻，都坐在书桌旁，将书好好的放在桌上，而后开局阅读。有些同窗有躺在床上阅读的习气，只管这种模式很舒适，可是很容易就在阅读时发困，一犯困，眼睛的留意力就没方法集中在书本上了。

2、手到

读书记笔记是十分有必要的，学校的读书月活动也提倡同窗们读书记笔记。记载下书中的重点和自己青睐的局部，阅读的内容就不容易被遗忘，因此手动也是阅读的重中之重。

3、心到

心到是对阅读内容的一种精气感悟的方法，用心缓缓的去回想书中的内容，再记下自己此刻的感触，对书本内容不只是加深记忆的环节，也是一次性对自己精气的洗礼哦!