摘要：很多小学惟恐写，担忧写，不想写，要素是他们没什么可写的，心里也没什么，那么如何提高小在校生的作文水平呢，第一，多积攒，很多孩子在写作中表白不准确或许用词不佳是他们积攒太少的要素，孩子往常可以多读书，读书的环节就是积攒的环节，当然，孩子在浏览环节中要养
很多小学惟恐写，担忧写，不想写。要素是他们没什么可写的，心里也没什么。那么如何提高小在校生的作文水平呢？
第一，多积攒。很多孩子在写作中表白不准确或许用词不佳是他们积攒太少的要素。孩子往常可以多读书，读书的环节就是积攒的环节。当然，孩子在浏览环节中要养成写读书笔记的习气，把浏览中遇到的好词好句都从笔记中提取进去，便于记忆和查找。这样，你长期间积攒，把沙子聚成一个塔，孩子心里就有了物品，写作文就比拟容易了。
二是多观察。很多孩子在观察上写一篇乌七八糟的作文，关键是由于观察少，不知道事件的前因结果，不知道事件出现的全环节，那他怎样写呢？往常留意疏导孩子多留意身边人的言行举止，肢体举措，频繁的浅笑，表情等等。观察人造界的事物，什么时刻叶子绿了，什么时刻叶子枯败了，什么时刻枝叶被遮住了，等等。经过观察，孩子心里就能有物品，写的时刻就有话里有话，不怕艰巨，不怕担忧。
第三，多写。激励孩子写笔记，把所见所闻记载上去，宣布自己的见地，写出自己的感触，这样可以更好的积攒素材，为写一些作文打下基础。另外，可以激励孩子写自己相熟的物品，自己相熟的人，自己相熟的事，让孩子说真话，说真话。防止写进去的作文充溢虚伪，失去童心，兴味，童心。
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