高二英语极速阅读的技巧和方法_青白江咚波电子商务网

摘要：英语极速阅读的造就无法能一天就学会和掌握，肯定有一个墨守成规的环节，本文的登程点在于往常学习环节中的造就和训练，上方给大家分享一些关于高二英语极速阅读的技巧和方法，宿愿对大家有所协助，一、启动极速阅读的必要条件启动英语极速阅读的必要条件是，基本知识、

英语极速阅读的造就无法能一天就学会和掌握，肯定有一个墨守成规的环节。本文的登程点在于往常学习环节中的造就和训练，上方给大家分享一些关于高二英语极速阅读的技巧和方法，宿愿对大家有所协助。

一、启动极速阅读的必要条件

启动英语极速阅读的必要条件是：基本知识、言语基础、阅读技艺、极速阅读不是一种孤立的才干，它肯定以了解一

定的基本知识为先决条件，以具有肯定的词汇和基本语法为基础，还要掌握一些关键的阅读技艺。假设没有言语基础，阅读资料通篇都是生词，语法难点很多，即使掌握了一些极速阅读的技艺，要快也快不了。反之，假设只要言语基础知识，而没有阅读技艺，要想读得快，读得多，也是无法能的。但是，假设对资料的内容缺乏基本知识，即使言语基础好，并具有阅读技艺，也无法能“快读”，只能“慢读”。

基本知识关键是指的是所触及英语的专业知识，没有肯定的专业知识，要想把内容了解透是有相当大的难度的。

言语基础知识关键指词汇量和句型结构。要有肯定的词汇量。这包括两局部，一是公共局部，二是专业局部。我以为公共英语局部至少要到达4，000个单词量，而专业局部最好要有1，500个词汇量。要有肯定的句型剖析才干。英语文章最大的语法难点是句型，句型中的难点是定语从句。一个句子很长，往往是由于定语从句连环套在作祟，定语中套着定语。这样的连环从句表白专业概念十分谨严，却给咱们阅读带来艰巨。因此，咱们要能够启动档次剖析，准确掌握各从句之间的相关，才干提高阅读速度。同时，要了解词性的变动，名词的动用和动词的名用。至于时态等其它的语法现象对咱们具有肯定语法知识的参试人员来说，基本上构不成多大阻碍。

二、极速阅读的关键性

所谓的阅读才干关键是指精读和泛读才干。但是，英语阅读中，速度是人们最普遍关心的疑问之一。在实践上班和生存中，百分之八十至百分之九十的阅读普通都是极速阅读、经过极速阅读，咱们可以更宽泛、更少量地阅读资料，猎取知识，增长见识，宽敞眼界。经过少量阅读，频繁地接触言语资料，可以自觉或不自觉地学到或掌握少量的词汇和语汇，进一步熟练阅读技术，提高阅读才干，造就阅读兴味和习气。

三、极速阅读的速度与了解的相关

如今许多参试人员往常学习中对英语极速阅读的看法无余，他们无论看什么英文资料，都只注重了解而不留意阅读速度，因此阅读的效率、水平都难以提高。这样一来，处置好阅读速度和了解之间的平衡相关是咱们值得仔细看待的一个实践疑问。速度太快，了解上往往产生很大的艰巨;速度太慢，又糜费很多的期间和精神。

在处置这两者之间的相关中，我以为要分为三个阶段。第一个阶段是挑选阶段。在咱们阅读文章的环节中，首先挑选出对咱们无应用价值的。每分钟的阅读速度可达800个字符，重点放在文章的题目和每段的第一句和最后一句上，基本上可对文章的核心、作者的用意有个20-30%的了解。在此基础上，进入第二阶段，也就是极速阅读阶段。就是说对咱们已挑选出的消息作进一步的遴选，每分钟的阅读速度可坚持在500个左右字符，到达70%的了解，再从中挑选出对咱们有关键参考价值的内容来，而后进入第三阶段，也就是精研阶段。这一阶段，要到达90%以上的了解，力图准确掌握作者的观念，死记硬背，依据其应用价值启动取舍。本文关键探讨第二阶段，限于篇幅，对其它两个阶段不作过多陈说，但也可参照本文的观念。

在提高阅读速度的初期，了解的降落是反常的，不用少见多怪，只需继续以此速度读下去，就会发现了解会慢慢上升过去，到达原来速度时的了解水平。这里有一点肯定留意，无了解水平还没有复原到反常水平(至少要到达70%的了解)时，不要继续放慢阅读速度。这二者的平衡在极速阅读的环节中是很关键的，不能过多的留意其中一项。咱们应该明确，一分钟读400字符且到达了70%的了解比一分钟读200字符而到达90%的了解率效率高得多。了解了这一点，咱们在阅读的环节中，就可以缩小一些不用的担忧，从而更好地提高自己的极速阅读的才干。

四、阅读环节中的阻碍

1.阅读行为习气的影响

在阅读环节中，咱们要无看法地克制行为上某些不良的阅读习气。

(1)出声读。由于眼睛的移动速度比舌头举措快。出声读岂但影响速度，而且会扩散一局部精神去留意自己的发音。

(2)逐字读。许多常常出现词，如配置词，不需进度独自了解。

(3)默读。虽然没有大声读进去，但在脑中一字字读，也会影响速度，扩散精神。

(4)指读。以手指挨个指着读，有碍了解和速度。除非手指飞速移动，疏导眼睛快看。

(5)回读。眼睛回向移动，寻觅先前读过的消息，而不是继续读下去以失掉完整的概念。

2.阅读核心思起因的影响

阅读时，除了克制不良的阅读习气外，还要留意克制一些影响阅读和了解水平的不良知思起因：

(1)希冀值过高

宿愿一次性阅读就掌握所读资料。这种急于求成的心思形态，不只影响阅读时的情绪，也使得视觉器官和大脑都不能集中于阅读环节自身，阅读的成果人造不好。

(2)适度注重阅读方法和技巧

由于阅读环节中过多思索阅读的方法、技巧等起因，而漠视了阅读资料及阅读自身的环节。从某种水平上讲，这会使咱们留意力扩散，阅读的兴味人造大大削弱。

(3)思想开小差

对文字熟视无睹，翻了许多页，但脑子里仍一片空白。这样就降落了咱们的留意力，影响了反常思想。

五、极速阅读的方法

面对冗杂的英语，要提高效率，就要有肯定的方法。我以为唯有以泛读为基础，启动极速阅读的造就，才是一个行之有效的好方法。详细说来，要发现对自己无应用价值的消息，须要掌握如下方法：

1.推测(prediction)

阅读注释前，就题目(假设有题目标话)来正当推测资料的大略内容，也可在读了二、三段之后预测下段内容。这对极速了解和全体掌握文章内容以及推测出世词的词义范围有踊跃的意义。由于英语单词一词多义现象太普遍了，一个单词在不同的专业畛域往往含有不同的意思，甚至有的单词在同一专业畛域在其意义的详细掌握上也有纤细的差异。

2.关键词句(keywordandtopicsentences)

在对文章的全体内容有了基本看法的基础上，咱们学会抓关键的词句，找出段落中的主题句，从而正确体会文章的关键内容，并留意到能否对自己无应用价值。

3.略读或阅读或跳读(Skimming)

Skim有擦过的意思，又有从牛奶等液体上撇去的意思，转意为“极速擦过，从中提取最容易取得的精髓”。用于阅读，或译为略读，或译为泛读，仿佛都未把其纤细的意思译出。而这种读法却蕴含有原词的一切意思——极速读过去，取出读物中关键性的物品。因此，咱们可以把这种读法了解为极速阅读课文，体会文章大意。普通而言，经过题目可知道文章的主题。对文章的首段和末段要多加留意，以便发现作者的观念。

4.查阅(Scanning)

Scaning的意思是扫读或查阅，是快读或速读的一种。Scan就是理论所说的“扫描”。其特点是快，但又要所有扫及。Scan这个词的词义仿佛矛盾，它既可以了解为“细心肠扫视”，也可以了解为“粗略地阅读”。这种状况倒成了扫读的绝好证实。从方式上看，扫读是粗粗地一扫而过，一目十行，但从读者的留意方面来看，却又是高度的集中，在极速阅读中细心挑出关键的消息。因此，查阅可以了解为迅速找出文章中的无关理想细节或某一详细消息;有时要找出某一个单词或词组，如人名、地名、日期、多少钱等;有时要找出文中所述的某一不凡事情，而这一事情或者是由一个词或短语交代的。若不具有肯定的才干，这样的细节恐不易发现。

5.速度变换(Readingrate)

咱们要看法到阅读的速度是不平均的。也就是说，即使同一团体阅读同一份资料，但由于阅读是一种有相留神思负荷的脑力休息，因此在开局、中途和完结时的速度无法能一样。读物的体裁和难度不一样，阅读的速度也不同。咱们不要过火焦虑自己的阅读速度，免得形成不用要的心思压力。随着速度的提高，了解的水平都有所降落，所以咱们应看法到阅读文章时的速度是可以调理的，只要适合的速度才或者取得极速准确的阅读效率。

6.阅读习气(ReadingHabit)

从客观上要能克制留意力容易扩散即所谓“思想开小差”的故障，高度集中自己的留意力;从客观上克制各种有意中构成或由来以久的坏习气，如点头晃脑，颤抖双腿，愚弄纸笔，念念有词等。这些“小举措”，也会扩散留意力、影响思索，降落阅读速度。

六、怎样造就极速阅读的技巧

读外文书籍要做到“一目十行”。

1.视幅要宽

意思是每一眼看的词要尽量的多。咱们阅读外表是用眼睛看，实践是用脑子读，眼睛只是起了照相机镜头的作用。致力使自己的眼睛变成“广角镜”，把尽或者多的词能一眼“尽收眼底”。

2.视时要短

意思是第一眼和第二眼之间进度的间隙要尽量短。咱们阅读时，若视幅相反，谁的停登期间短，谁就能读得快。

3.意群要长

即在每个视幅中不是让你把很多的单词都收进脑子，而是要擅长从中摄取有意义的词组，这个有意义的词组就是意群。极慢的读者是一个字一个字地读，视幅就很窄，句子两边的进度就多，而频繁的进度肯定阻碍反常的了解。极速阅读者是半句或一句句地读。视幅大大加宽，进度的间隙少而短，失掉的都是有意义的词组，因此了解全句或全段就能做到水到渠成。

4.应用高低文猜生词

充沛应用高低文给出的线索，有些生词的意思是可以猜进去的。上方引见一些基本方法：

(1)应用定义的线索

在生词产生的上文或下文，有时能找到对它所下的定义或解释，由此可判别其定义。

(2)应用同义的线索

一个生词产生的高低文中有时会产生与之同义或近义的词，它往往提醒或解释了生词的词义。

(3)应用反义的线索

在某永世词的前面或前面有时会产生它的反义词或罕用来对比的词语，由它可以推测生词词义。

(4)应用知识猜想词义

有时一句话中虽然有生词，但咱们可以应用已有的知识去判别生词的意思。

(5)应用等式或符号猜想生词

一段话前面有时会给出一些等式或符号，如前面的话中有生词，由前面的等式或符号可疑猜出世词的词义。