1. 小班夏季家园共育小常识

小班夏季家园共育小常识

1.幼儿园家园共育的内容

咱们班的家园咨询栏共设置了5个栏目，周方案（关键是请家长片面的了解一周的教学内容、指标）、我学会了（向家长发布宝宝所学的详细内容，如儿歌，歌曲等，并请家长协助教员在家给宝宝温习）、家长课堂（联合幼儿特点向家长引见无关的育儿常识）、通知栏（是咱们教员向家长传播班级近期布置，优惠及一些好受小贴示）。

为了教育好咱们的孩子，请家长协助咱们做好以下几方面上班：1、因教学须要，教员有时会请孩子带一些家里的废旧东西资料到幼儿园来，孩子小说不清楚，请家长多看看通知栏及黑板通知。2、踊跃关注“我学会了”，经常和孩子一同温习幼儿的教学内容，及每周幼儿园教育教学指标和习气养成，从而是家庭教育和幼儿园教育同步。

2.幼儿园家园共育都有什么内容

家园共育：即家长与幼儿园独特成功孩子的教育，在孩子的教育环节中并不是家庭亦或是幼儿园双方面的启动教育上班。

咱们把家长上班的切入点放在孩子身上，让家长看到孩子的提高，让孩子影响家长的观点与行为；同时，使家长感触教员上班的辛劳与用心。经过孩子的体现和教员的教育行为来吸引家长被动介入教育优惠，并逐渐内化成教育子女的才干。

一、存在疑问 （1）家园协作中教员、家长的位置不对等，体现为以幼儿园教育为核心，要求家长配合幼儿园上班，很少思索家长的须要和想法，使家短处于听从的位置上。幼儿园教员在教育优惠中经常让家长带废旧资料、实物入园便于孩子展开游戏、启动教学优惠，但家长并不知道教员组织优惠的指标、要求，有时会让家长感到厌烦，存有抵触心情，易使教员、家长的距离在人不知，鬼不觉中拉开了。

（2）家庭教育注重早期智力的开发，漠视非智力要素的造就，尤其是漠视对幼儿启动做人教育。突出体现为家庭教育小学化疑问严重，家长以为对孩子只要过早地启动认字、加减运算、认读汉语拼音、背诵新诗等，亲朋好友团聚时好让孩子有展露才艺的时机，为自己的“体面”增光添彩，只注重眼前智力的造就开展；疏忽了造就孩子的学会生活、学会做人、学集协作、学会来往的才干，生活中一味的将就孩子、包全孩子，肯定造成幼儿片面地开展。

也或许是性情执拗孤僻。许多家长不能了解一个疑问，就是幼儿在未来社会的生活质量取决于生理、心思和品德质量等要素，未来社会情商重于智商。

（3）家庭教育指点环节中，教员仅仅把书报杂志上的无关文章摘抄一些贴到“家长园地”里，或许教员把家长当作听众，以单向的讲授为主，不给予家长更多思索的期间，更没有留给家长充沛的期间宣布自己看法的时机，使得指点内容不足针对性，结果很难被家长真正接受并内化为今后教育子女的才干，极度影响了家长介入协作的被动性和踊跃性。（4）注重专长教育的造就，漠视身心的片面开展。

不少家长片面地以为：素质教育就是专长教育，就是经过一些社会上停办的培训核心、优惠核心对孩子启动体育、舞蹈、或琴棋书画方面的专门训练，使孩子把握一无所长。于是不论孩子兴味如何，一味地奔忙于幼儿园、家庭和培训核心之间，自觉地加入各种兴味班，弄得孩子困乏不堪，丢失了学 ... 兴味。

二、交流方式：作为家长和幼儿园的教员就要经常沟通，那么，如何与孩子的教员沟通，就成了父母们必做的功课。经过多年的教育通常和家长上班阅历，应该做到以下几点：（1）家长和教员应应用接送孩子的期间多交流沟通，不要等到孩子有了疑问才去找教员。

在轻松气氛下相互看法的教员和家长，在对孩子的疑问替换看法时，相互之间很少保管意见。教员和家长经常替换意见有助于双方更好地了解孩子，教育好孩子，但要留意不宜作长期间的交谈，教员要顾及其余孩子和父母，只要在班内的孩子全被接走时，此时是更佳沟通机遇，你可以跟教员较详细地交谈。

经过这样的沟通和交流，师生之间愈加了解，也能更好的协助孩子顺应幼儿园。（2）设身处地，换位思索。

请家长们不要遗记，教员担任的不是一个孩子。凡是对这种状况示意了解的家长从一开局就会赢得教员的好感，教员会以为这种家长是不近人情的，也喜欢和这种家长沟通。

想一想咱们只照看一个孩子有时都会慌手慌脚，更何况教员要天天看护那么多的孩子呢！所以往常在跟教员沟通时，家长应更多的从教员的角度思索疑问，被动了解教员的需求，踊跃配合她们的上班。即使真的教员这次做错了，家长很怄气，而且家长是有情理的，但是在家长同教员交涉之前也要认可教员的上班，对教员好的一面加以必需，这样教员会感到她以前对孩子的关心、保护没有付之东流，会对自己这次的疏忽深感歉疚。

（3）经过书信或 ... 邮箱与教员搭起一座沟通的桥梁，对孩子很快顺应幼儿园的生活会起到关键的作用。特意是当家长宿愿教员听取自己的意见时，尽量用书信或 ... 邮箱的方式宛转的提出，既不耽误期间也不伤教员的体面。

首先要让教员觉失掉，家长的看法是正确的。当教员真正看法到家长的看法有情理时，教员是能够仔细听取家长意见，并踊跃采取执行的。

这种方式也很实用于对孩子所在幼儿园提意见或倡议时，能间接把一些当面不好说的话写进去，假设你的意见比拟中肯和实践，我想幼儿园会采用的。（4）感情投资，取得教员好感，把孩子素日在家爱听的磁带带到幼儿园，或许介绍一些好的书籍、儿歌等给教员作为教材，这样的家园互动会让小好友更喜欢更容易接受新常识，打印一些网上的育儿资料和教员一同交流，尽量踊跃介入教员布置的作业。

这样教员十分感动，觉得家长是在用心允许自己的上班，有了这些感情投资，教员也很情愿和家长真挚地交流孩子的点滴。同时也不要由于不好心思而逃避谈一些比拟严重的家庭疑问，尤其是影响到孩子往常体现的家庭疑问，当然要做到这一点是不容易的。

但只要这样才干在孩子出现意外时，取得教员的了解，教员也会针对孩子的状况采取相应的措施。我觉得教员和父母在相互了解相互尊重的基础上，给孩子提供一个好的生长的环。

3.幼儿园家园共育都有什么内容

只需跟孩子无关的都可以，比如。

一、幼儿肥壮性情该如何造就；二、教会幼儿生活自理才干，增强幼儿的生活自理看法 ；三、让孩子早睡早起少吃零食，养成肥壮的生活习气；四、如何造就幼儿的安保看法。只需无关幼儿教育即可。

拓展资料：家园共育：即家长与幼儿园独特成功孩子的教育，在孩子的教育环节中并不是家庭亦或是幼儿园双方面的启动教育上班。家园共育在家长和孩子中至关关键。

新公布的《幼儿园教育指点纲要（试行）》中指出：家庭是幼儿园关键的协作同伴。应本着尊重、对等、协作的准则，争取家长的了解、允许和被动介入，并踊跃允许、协助家长提高教育才干。”

4.如何家园共育造就小班幼儿生活自理才干

幼儿生活自理才干的造就是幼儿园上班的关键内容，在始终倡议素质教育的当天，显得尤为关键。

“习气养得好，永恒受其福，习气养得不好，永恒受其罪。”造就幼儿良好的生活卫生习气和生活自理才干，既是幼儿生长的须要，也是独裁、对等、谐和家庭气氛的须要。

幼儿生活自理才干的造就是一个复杂而漫长的环节。只需幼儿自己能做，就要给他发明锻炼的时机，在此基础上，施以言传言教，辅以耐烦，联合家园同心，造就幼儿较强的生活自理才干才干成为理想。

... ：一、前言作为幼儿园的教员，咱们不只要关注幼儿园内生活优惠对幼儿自理才干的造就，也要注重对家庭教育相关方面启动钻研和指点，提高家长素质，降级家长尤其是祖辈家长的育儿观点，有效提高小班幼儿的生活自理才干。因此，从小班开学初，我班就同家长严密配合，增强家教指点，独特提高幼儿的自理才干。

经过几个月的家园协作，探求到了小班幼儿生活自理才干造就的一些路径和 ... ，取得了肯定的功效。 二、在易读易记的儿歌、活泼幽默的情形中造就自理才干“猎奇者，常识之门。”

咱们充沛应用小班幼儿猎奇、善模拟的特点，把生活自理技艺设计成幽默的故事、儿歌，让他们在看看、说说中了解内容，把握技巧，学习本事。如：学穿开衫时，咱们用儿歌指点幼儿学习：抓领子，盖顶子，小老鼠钻洞洞，吱吱吱，进去了。

这样一来，幼儿很快就把握了穿开衫的 ... 。 与此同时，咱们应用家长园地、应用家长接送幼儿的期间跟他们交流，给予必要的指点。

特意是一些祖辈级的家长，由于短暂在乡村，一些古老的观点是积重难返了，对他们更是须要咱们耐烦指点了。让他们明白“树大人造直”的想法是不对的，使家长明白幼儿生活自理才干的关键性，指点家长造就幼儿生活自理才干应从哪里起步，着眼点在哪里等等，并向家长引见一些造就的 ... 。

家长们纷繁示意深受启示，对造就幼儿自理才干也增强了信念。这样，指点与协助相联合，家园共育，促成了优惠的深化展开。

三、在各种游戏中造就自理才干“孩子生来是好动的，是以游戏为生命的。”游戏是幼儿最喜欢的优惠，简直一切的孩子在玩游戏时，他们的大脑处于一种高度兴奋的形态，在这兴奋形态下，孩子学习某种东西，构成某种才干就比拟轻松、比拟迅速，不只没有精气压力，而且有助于造就孩子的兴味。

因此，就幼儿而言，游戏就是生活，游戏就是学习。咱们经过游戏的方式、口气，有目的地疏导幼儿，让幼儿自在选用，激励他们自主游戏，让幼儿在玩中学，学中玩的环节中取得阅历，在游戏中提高生活技艺。

如：咱们在操作区搁置一些娃娃、小衣服等，让幼儿给娃娃洗脸、洗手、穿衣、穿鞋等，在游戏操作中让幼儿获取生活体验，获取生活自理才干的锻炼。又如：在墙壁上用旧的麻布袋和牛奶瓶布置成一幅漂亮的画，在背景图树上钉上些纽扣等，让幼儿轻易设计、 ... 画面内容，使他们在扭扭 ... 、撕撕贴贴中造就和开展手眼协调才干，同时，经过用稍夸张的举措学习、模拟一些洗澡、洗手等卫生行为，坚固和强化幼儿的自理技艺。

为了更好地造就和提高幼儿的生活自理才干，咱们还经过各种指点优惠，让家长了解造就幼儿生活自理才干的路径和 ... 。如：家长开明优惠、阅历交流会、家园咨询册、 ... 资源等，让家长明白，教育小班幼儿必需以游戏的口气、笼统活泼的言语，才干调动他们的踊跃性，千万不能用成人的目光来看孩子。

四、在多激励、多必需中造就自理才干“使一团体施展更大才干的 ... ，是赞叹和激励。”这句话对小班幼儿来说是再适合不过了。

咱们小班幼儿年龄小，看法水平不高，往往是言行不分歧的。在做事环节中，不免会出现错误。

这时，咱们千万不能指责他们，更不能处罚他们，而应先激励、必需幼儿做得对、做得好的中央，特意是才干较差的幼儿要给予更大的协助，对他们的点滴提高要给予激励和必需。如：在吃饭时不免会把米粒撒在饭桌或许地板上，经过教员的始终提示，幼儿会逐渐把握吃饭的技巧，这时咱们无妨对他们说“你真行！”、“你真无能！”、“教员可喜欢你了！”等，这么便捷的几个字就让幼儿品味到了成功的喜悦，他们对自己的独立就会充溢信念。

但是咱们也不能漠视幼儿的错误之处，咱们要及时协助他们剖析要素，找到疑问所在，让幼儿感到自己再加把劲就可以做好，甚至做得更好。这样既包全了幼儿自己做事的自觉性、踊跃性，又极大地增强了幼儿的自信念。

家长是孩子的之一位教员，要提高幼儿的生活技艺，养成良好的习气，离不开家长的配合。为此，咱们对家长启动了育儿常识专题讲座、家长育儿沙龙等优惠，让家长明白小班幼儿的年龄特点，留意激励和必需为主，对幼儿应本着“自己的事自己做，不会的学着做”的准则。

五、自理才干的造就要锲而不舍“冰冻三尺，非一日之寒。”幼儿的生活自理才干是一项系统工程，不是长此以往就能造就起来的，也不是学会了就可以安适要求的，要百折不挠。

作为家长，态度应该是：幼儿能否学会都要沉住气，让他们自己去做，家长可以在旁包全、指点，幼儿能做的事件肯定让他们自己去做，小孩儿不能。

5.如何做好家园共育上班学习心得

一、从细处入手，取得家长信赖，是展开家长上班的关键。

充沛应用接送孩子期间，灵敏与家长沟通，是建设家园亲密相关的关键环节。

二、“家园互动”，提高家园共育的有效性

提高家园共育的实效性 为了到达家园同步地配合教育，家园双方围绕着孩子的开展经常咨询、相互沟通状况做到家园相联合”。

家园共育是现代教育的肯定，也是家庭教育肥壮开展的主观要求，为了独特的指标，咱们必需“心往一处想，劲往一处使当然，这也须要咱们全社会的介入和允许。在探求家园共育新举措的环节中，不只降级了家长的育儿观点，提高了他们迷信育儿的常识与技艺，促成了孩子的各种才干的开展。

6.如何做好幼儿园家园共育上班

原发布者：泥越

如何做好家园共育上班

的特点，如家庭教育针对幼儿集体，情理性和轻易性较强，而幼儿园的教育相对来说就愈加专业，更有方案，因此两者的配合关于幼儿的生长来说具备关键意义。幼儿的肥壮生长须要家庭教育与幼儿园教育的分歧性，假设家庭和幼儿园之间出现分歧会使夹在两者两边的幼儿无所适从，而良好的家园相关构成的合力能够促成幼儿身心各方面的开展。因此关于幼儿园来说，建设良了的家园协作相关意义严重。但是在贯彻《纲要》的环节中，理想状况并不尽人意，笔者在对一些幼儿园启动走访和观察之后，发现一些幼儿园还没有与家长协作的看法，即使是一些配件、软件都比拟好的幼儿园在启动家园协作上班时，也依然还存在很多疑问。这些疑问关键表如今以下几个方面：（一）教员与家长交流中位置不对等对等是交流的基础，只要在对等的基础上，教员与家长才干展开充沛的交流与协作。但是目前一些幼儿园的家长上班中存在两种不对等偏差。一种是教员显著处于位置高的一方，经常以教育专家的身份出现，与家长交流变成教育家长。另一种是家短处于位置高的一方，教员过于强调幼儿园的服务义务。将自己当成单纯为家长服务，处处惧怕家长“找费事”，家长上班像是向家长汇报状况。（二）家园协作上班外表化现象严重